摘要：随着移动终端的发展、教育游戏的日趋完善,将手机游戏引入教育领域必定会掀起一股娱乐教育的热潮。文章尝试提出手机教育游戏的定义,分析其教育价值,并从开发应用角度、教育学习角度、游戏娱乐角度三个角度阐述手机教育游戏的设计原则,最后展望了其发展前景。

摘要：采用三因素混合实验设计,结合情绪标识范式考察创伤后应激障碍(PTSD)个体对创伤相关图与负性情绪面孔的情绪标识效应。结果发现:PTSD组的情绪标识任务抑制了创伤相关图对之后奇偶判断任务的干扰,表现出显著的情绪标识效应;而对负性情绪面孔的情绪标识效应不显著。该研究表明将谈话疗法用于PTSD患者的心理危机干预是有效的。

摘要：本文围绕高校国防教育运用新媒体技术的现状展开调研设计,对北京、上海、杭州、广州、西安、武汉、南昌等30所本科院校、高职高专院校进行调研,并采取定量与定性相结合的研究方法进行分析,得出高校国防教育运用新媒体技术存在新媒体技术运用与国防教育结合上较为滞后、高校国防教育教师运用新媒体技术的能力偏弱、高校新媒体技术投入运用力度参差不齐等问题。根据新媒体技术发展新趋势,结合高校国防教育新任务,提出创新新媒体技术与高校国防教育融合路径、加强高校国防教育教师新媒体技术培训、加大高校对新媒体技术平台的管理与投入力度等对策,以期更好利用新媒体技术增强高校国防教育的实效。

摘要：数字素养在计算机、教育等学科领域是一个值得研究的热点话题。本研究利用CitespaceⅢ工具,采用引文分析法,对2010—2017年间发表的数字素养研究相关文献,进行了时间、核心文献、研究热点等可视化分析,梳理和分析了引文文献的9个聚类结果中研究文献代表作的相关论点。据此得出:数字素养培养需要注重数字素养认知并强调情感支持,优化教学设计并增进学习动力,提升教师技术技能并发挥引导作用,构建资源环境并完善评估体系。