摘要：福清核电从开工到运营的十余年中,见证了有效的风险沟通应从改善沟通机制、构建利益共同体入手。在10km以内,侧重协商参与、寻求利益共同体;在10km以外,侧重改善风险感知因素,扩大社会信任基础。

摘要：目的观察高糖环境下糖肾宝复方含药血清对小鼠肾小球系膜细胞(MCs)增殖及E26转录因子1(Ets-1)、单核细胞趋化蛋白-1(MCP-1)、Ⅳ型胶原(ColⅣ)、纤黏蛋白(FN)表达的影响。方法分别将糖肾宝复方及蒸馏水对SPF小鼠进行灌胃,制备含药血清与正常血清。然后体外培养小鼠MCs,设计合成Ets-1-siRNA并转染小鼠MCs。实验分为6组:正常对照组、高糖组、高糖+糖肾宝血清组、Ets-1-siRNA组、Ets-1-siRNA+糖肾宝组、空转组。药物干预72 h后,采用实时荧光定量PCR和Western Blot法检测各组MCs中Ets-1、MCP-1、FN及ColⅣmRNA水平和蛋白表达;CCK-8法检测24、48、72、96、120 h各时间点MCs增殖情况。结果与正常对照组比较,高糖组及高糖+糖肾宝血清组MCs增殖显著升高(P0.05)。结论糖肾宝复方能抑制高糖培养的MCs增殖及细胞基质(ColⅣ、FN)分泌,其机制可能与抑制Ets-1/MCP-1炎症信号通路的活化。

摘要：当前,粤港澳大湾区STEM教育正蓬勃发展,但同时也面临教师对STEM理解不到位、对国外教材生搬硬套、专业性不足等问题。为了更好地服务于区域内STEM教师的专业发展、提升其STEM教学能力与水平,文章设计了粤港澳大湾区中小学STEM教师教学能力提升培训模式,将具体的培训流程设为5个基本环节和1个拓展环节,并分析了培训模式的特色。之后,文章以粤港澳大湾区STEM教育联盟开展的10期STEM教师培训为例,对培训模式的实践应用效果进行了验证,结果表明:这是一种行之有效、可复制推广的STEM教师培训模式。粤港澳大湾区中小学STEM教师教学能力提升培训模式以经过实践检验的跨学科学习活动5EX模型为支架,可为STEM教师培训及其专业发展提供指导,从而推动区域乃至全国STEM教育的本土化发展。