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检索条件"作者=黄桂华"
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正交试验优化灯盏花素分散片的处方工艺
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《中药材》2010年 第3期33卷 455-458页
作者:丁艳 黄桂华山东大学药学院山东济南250012 山东省医药技师学院山东泰安271000 
目的:制备灯盏花素分散片,验证处方、工艺的稳定性。方法:以崩解时限为指标,采用正交试验设计优化最佳处方,制备灯盏花素分散片,通过初步稳定性试验评价该制剂的质量。结果:L-HPLC和CMS-Na两种崩解剂采用内外加法联合使用效果最优,最佳...
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正交设计优化TMZ-SLN处方组成与制备工艺
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《生物医学工程学杂志》2008年 第5期25卷 1141-1145页
作者:窦明金 黄桂华 席延卫 张娜山东大学药学院济南250012 山东省肿瘤医院济南250014 
以替莫唑胺为模型药物,硬脂酸为载体材料,采用乳化-低温固化法制备替莫唑胺固体脂质纳米粒,正交试验设计优化处方组成和制备工艺,并对纳米粒的结构形态、粒径、表面电位、包封率、体外释药特性等进行了研究。结果表明,以优化处方制备的...
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天麻素分散片的制备及稳定性研究
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《中药材》2006年 第9期29卷 970-973页
作者:席延卫 黄桂华 李林军山东大学药学院药物制剂所山东济南250012 
以崩解时限为指标,采用正交试验设计优化最佳处方,制备天麻素分散片,通过初步稳定性试验评价该制剂的质量。结果表明,L-HPC和CMS-Na两种崩解剂采用内外加法联合使用效果最优,最佳处方崩解时间为106 s,体外溶出百分率明显高于普通片,初...
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通心络气雾剂中冰片包合物制备工艺的实验研究
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《中成药》2007年 第10期29卷 1532-1533页
作者:国明 邓树海 黄桂华山东省药品检验所山东济南250012 山东大学药学院山东济南250012 
通心络喷雾剂是中药速效新剂型,主要成分有丹参、人参、冰片等.冰片(合成龙脑)具有开窍醒神,清热止痛之功效,黏膜吸收迅速[1],本品在乙醇、氯仿或乙醚中易溶,在水中几乎不溶,又具有较强的升华性[2].冰片在本喷雾剂混悬液中,溶解度较差,...
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5-单硝酸异山梨酯缓释片的研制及体外释放度
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《中国医药工业杂志》2003年 第12期34卷 613-615页
作者:窦明金 黄桂华 侯青山东省肿瘤医院山东济南250117 山东大学药学院山东济南250012 
采用湿法制粒工艺 ,以 HPMC为骨架材料 ,十八醇为阻滞剂 ,制备 5 -单硝酸异山梨酯缓释片。运用正交设计法筛选处方 ,进行体外释放度研究。结果表明 ,自制的 5
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褪黑素脂质体的制备及理化性质研究
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《山东大学学报(医学版)》2010年 第1期48卷 159-163页
作者:孙庆雪 黄桂华 邵伟山东大学药学院药剂学教研室济南250012 
目的制备褪黑素脂质体并考察其理化性质。方法采用薄膜分散法制备褪黑素脂质体,在单因素考察基础上,采用均匀试验设计优化最佳处方和工艺;透射电镜下观察外观形态,激光散射测定Zeta电势和粒度分布,低温高速离心法分离脂质体与未包封的药...
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甘草酸单铵凝胶剂的制备研究
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《中药材》2009年 第9期32卷 1467-1469页
作者:周广芬 于艳艳 黄桂华山东大学药学院山东济南250012 山东药品食品职业学院山东淄博255011 
目的:采用正交设计优化甘草酸单铵凝胶剂的处方工艺。方法:利用卡波姆为主要辅料制备甘草酸单铵凝胶剂。考察氮酮、丙二醇、无水乙醇对甘草酸单铵凝胶剂的粘度流动性以及体外释放的影响。结果:取甘草酸单铵原料药2%、卡波姆9341%...
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外源CO_(2)诱导土沉香树体结香效应及生理响应
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《林业科学》2023年 第11期59卷 95-102页
作者:刘高峰 周再知 赵威威 张青青 黄桂华中国林业科学研究院热带林业研究所广州510520 菏泽学院菏泽274015 
【目的】探究土沉香树干填充CO_(2)诱导结香过程与抗逆防御反应,阐明外源CO_(2)诱导下树体结香效应及生理防御机制。【方法】以11年生土沉香为试验材料,采用随机区组设计,设置4个处理,即每隔7天(T1)和15天(T2)充气1次、树干打孔(CK1)和...
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古典名著单元读写结合作业优化设计
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《语文世界(上旬刊)》2024年 第5期 46-47页
作者:黄桂华江苏省泰州市周山河小学 
统编教材古典名著单元安排学习的课文有《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》和《红楼春趣》,四篇课文与中国四大古典名著有关,其中《草船借箭》是根据《三国演义》改编的,其余三篇则分别节选自《水浒传》《西游记》《红楼梦》。该单元...
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小学语文阅读教学切入点谈例
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《语文天地(小教版)》2017年 第10期 65-66页
作者:黄桂华江苏省泰州医药高新区第一实验小学 
阅读教学有众多切入点,教师要有筛选意识,只有找到牵一发而动全身的突破口,才能成功引发学生主动学习思维。文本标题、关键词、中心句、过渡句等,都属于重要具体切点备选。教师要根据学生学力基础和教材内容特点,适时设计教学切入计划,...
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