摘要：在教育信息化改革浪潮下,微课与翻转课堂以其独特的优势备受教育界的青睐。作为必修课,大学英语教学不仅肩负着了解世界文化的使命,更承担着传播中国文化、提升国家软实力的重任。文章以《新视野大学英语读写教程3》第三版第三单元时间顺序结构写作与第五单元中西茶文化为例,提出基于微课的课前自学、课堂翻转的大学英语教学设计策略,以期实现大学英语课堂的中国文化传播。

摘要：玛页1井是新疆油田股份公司在准噶尔盆地西部隆起乌夏断裂带部署的一口风险探井,目的是探索风城组页岩油和常规高孔火山岩油藏的勘探潜力,全井设计取心275 m,实际取心445 m,该井具有取心井段长、致密泥岩地层取心效率低、裂隙发育段易堵心等特点。针对该区域地层特点及玛页1井长井段取心面临的技术难点,通过应用KT216型钻具长筒取心技术,配套井底动力高转速驱动金刚石钻进工艺,与邻井相比,玛页1井长井段取心钻进综合效率提高1.79倍,连续取心长度445 m,单回次取心长度41.97 m,创该区域历史最高纪录,可为后续该区域长井段连续取心实施提供参考和借鉴。

摘要：第二届"中国外语微课大赛"已落下帷幕,研究发现,部分微课存在着重形式轻教学,忽视教学设计等问题。在文化类课程教学中,高一虹教授提出了生产性双语现象的构想,即目的语文化和母语文化相互促进,共同提高,实现1+1>2的效果。基于此,本文结合第二届大赛的获奖作品以及高一虹的教学理念,提出了基于生产性双语现象的语言文化类微课设计模式,以期给从事此类微课创作的同仁们提供一定的参考。

摘要：黎族文化是中国少数民族文化大家庭中的一朵南国之花。将蕴含于黎族文学中活灵活现的黎族文化融入海南高校英语教学中的做法,是国家战略发展的需要,是打造区域特色英语教学模式的需要,是传播区域文学与文化的需要。从课堂汇报、文化拓展、习题改编三方面探讨黎族文化融入大学英语课堂的基本途径,探究黎族文学与文化影响力提升的基本策略,能帮助海南高校的学生了解黎族文化、讲好海南故事、传播华夏文明。

摘要：《新视野大学英语·读写教程》第三版具有选材循序渐进、练习形式多样、线上线下资源丰富立体等特点。教材在翻译题、课文内容和文化注释三方面进行中国文化渗透的同时,仍存在着重欧美目的语文化,轻学习者母语文化和文化素材的任务设计不合理等弊端。基于此,在课程思政全面推进的时代背景下,本文提出可以从补充缺失的文化素材和改变文化素材的任务形式两方面入手进行大学英语教材中中国文化的“二次开发”。