摘要：以数字赋能初中语文数字化作业的探索为切入点,诠释广西“‘润语文’教师研修团队”如何在数字化转型背景下推动教研的转型和工作创新,促进精准教研的实现,巧用数字化作业满足“双减”政策对作业减量提质的要求,旨在为其他教师提供参考。

摘要：“活动·探究”单元教学容易忽视其内部的知识逻辑关系,不利于学生思维能力和语文素养的培养。教学中可基于项目驱动式学习尝试解决,如以八年级上册新闻单元为例,可从学习项目的构建、驱动任务的设计、反馈评价的进行、学习空间的延伸四方面来探索“活动·探究”单元教学的具体策略。

摘要：“双减”政策的出台,促使义务教育阶段作业的减负增效被提上教改日程。数字时代下,如何利用教育数字化推动初中语文作业设计革新,需要不断地探索。基于此,以探索带动实践,分析问题、反思过程、总结经验,为一线教师提供初中语文作业创新性设计的思路和借鉴。