摘要：台当局将数字典藏产业定义为：以数字方式,包括拍摄、全文输入、扫描等,将值得收藏的文字、书画、艺术作品、风景建筑等进行处理,加上诠释资料（Metadata）的描述,再以数字档案的形式储存;而厂商则运用数字典藏素材,结合既有研发、设计、销售、服务等经营能力,以创造具附加价值的商品或创新服务模式,使数字典藏的影响力普及社会大众,进而使企业获利及成长。

摘要：文章从选材、造型、工艺、装饰、用途以及流传经过等方面对漳平市博物馆馆藏的清金漆镂雕戏剧人物长方供盒加以赏析介绍,通过审视这件精美绝伦的珍宝,可以让这件充满古代艺术光辉的民俗文物被更多的人研究和认识。

摘要：目的:探讨以社会功能为主线的综合干预模式对儿童孤独症干预治疗的作用。方法:将符合纳入标准的儿童孤独症患者按不同干预模式分成两组,观察组40例,采用以社会功能为主线的综合干预模式设计治疗方案;对照组40例,采用拼版式多元模式设计治疗方案。治疗时间均控制在每天5h,每周5天,持续治疗6个月。两组患者在治疗前及治疗6个月后均用心理教育量表第3版(psychoeducational profile-third edition,PEP3)及儿童孤独症评定量表(childhood autism rating scale,CARS)各评估一次以观察疗效。结果:观察组患者在PEP分项目的模仿、情感表达、社交互动、非语言行为特征及CARS得分上优于对照组,其中模仿、情感表达、CARS得分差异有显著性意义(P0.05)。结论:以社会功能为主线的综合干预模式更能改善社会交流功能和减少行为问题,较拼版式多元模式优越,值得推广。

摘要：目的:开展儿科学混合式教学设计,实现线上优质教学资源与线下针对性教学指导的有机结合。方法:针对本校儿科学教学目标及教学对象,选择合适的线上MOOC资源,并搭建相应的SPOC平台开展线上教学。同时基于线上学习数据调整线下CBL教学内容,将儿科学教学活动分为课前自主学习、课堂CBL教学和课后深化总结等环节。分析比较2020年秋季学期进行混合式教学的8个班级(试验组)及2019年秋季学期进行线下传统课堂教学的8个班级(对照组)的期末考核成绩。结果:试验组期末考核成绩[(79.77±5.69)分]显著高于对照组[(74.51±10.18)分](P<0.05);试验组课程评价[(97.58±2.55)分]显著高于对照组([94.33±4.86]分)(P<0.05)。结论:基于MOOC资源的SPOC+CBL混合式教学培养了学生的自主学习能力及临床思维能力,提高了儿科学的教学质量。

摘要：为了保证人们在日常生活使用气体燃料过程中的安全以及在煤矿开采过程中的安全,本文设计了一种基于物联网的无线一氧化碳多点监测系统。系统采用无线模块和单片机结合一氧化碳传感器,进行家庭或者户外的一氧化碳浓度的检测实现多点实时监测,并利用物联网模块结合物联网技术实现了信息的跨地域传输。系统在实现过程中主要采用的方法有实验法、经验总结法和案例研究法。引言:随着物联网技术、无线通信技术、单片机技术和传感器技术等技术的发展,传感器技术和无线技术的结合应用变得越来越紧密,利用无线技术实现数据采集无线传输系统,不仅具有应用灵活、方便携带等优良特性,还在一定程度上保护了人们的人身安全。

摘要：全面质量管理(Total Quality Management,TQM)是企业为了提高产品质量而综合运用一整套质量管理思想、体系、手段和方法进行的管理活动;这一理念是1956年美国通用汽车公司质量经理费根堡姆(***)首先提出的,它是指为确保产品质量的持续提高,由组织的全体人员综合应用现代科学和管理技术,对影响质量的全过程和各种因素进行全面、系统地管理,以达到生产者消费者满意的产品的目的的一种质量管理方法[1].TQM核心理念首先是以消费者为中心,高等教育也是一种服务,其服务的主体是高校内部全体教职员工,其服务的对象为学生、家长与社会.高等教育管理要从“以教学为中心”转向“以学生为中心”,学校在确定自身的发展规划与工作时,要把“一切为了学生”作为质量管理的出发点和依归,要关注对学生的培养过程、培养途径和培养方式的设计、管理与运作,关注学生的学习过程、环境和条件,以及学生参与教学质量管理的积极性,还要关注学生的满意度,才能真正保证高等教育质量的持续改进;其次是质量持续提高,高等教育的质量具有动态变化的性质,一方面,对学生来说,其质量标准会随着客观环境的变化而持续提高;另一方面,高校提供给学生的课程以及其他教育服务的标准也会随着科技发展、社会进步等而发生改变.这种高等教育质量的动态性要求高校必须致力于“质量的持续提高”[2].

摘要：目的探讨靳三针疗法结合康复训练治疗儿童孤独症的临床疗效。方法将符合入选标准的85例孤独症患儿随机分为治疗组和对照组。对照组25例采用社会功能为主线的综合干预模式设计治疗方案,治疗组60例在对照组治疗方法的基础上采用靳三针针刺治疗。其中治疗组按中医分型又分为心肾亏虚组31例和心脾亏虚组29例。各组治疗时间均控制在每天5 h,每周5 d,持续治疗6月。治疗6月后采用心理教育量表第3版(PEP3)和儿童孤独症评定量表(CARS)进行评估,以观察疗效。结果与对照组比较,治疗组在认知、语言理解、语言表达分项目及CARS方面疗效显著,差异均有统计意义(P0.05)。心肾亏虚组和心脾亏虚组2组在PEP3各分项目及CARS评分上经统计学分析,差异均无统计意义(P>0.05)。结论靳三针疗法结合康复训练对各中医分型儿童孤独症均有治疗作用,尤其是对合并智力障碍的患儿疗效显著。

摘要：输液治疗是临床上极为常见、用途最广的治疗手段,然而在临床实践中,输液器意外脱落、补液滴空和血液回流是临床输液过程中的常见问题,不仅会降低护士工作效率,增加患者重新穿刺的痛苦,还可引起空气栓塞和血栓,威胁患者的生命安全。本团队基于以上问题研制出能够实现防脱落、防滴空和防血液回流的"三防"输液器,现报道如下。