摘要：基于UbD(understanding by design)逆向教学设计理论,以“绍兴黄酒的酿造工艺”区域工业优势为选题,从学生现有水平出发,确定和细化复习课教学目标,依据教学评估量表和学生课堂反馈,及时调整教学活动过程,促使学生打破模块间的壁垒,构建学科大概念,提高复习的实效性,提升解决实际问题的能力。

摘要：本节课是以京杭大运河德清段为取样地点,调查该区域的水质状况。引导学生采用“小组分工,确定采样点→确定方案,设计记录表→调查实施→统计分析,得出结论→提出建议”的方法来进行科学调查。鼓励学生打破学科界限,提高分析问题、解决问题的能力。

摘要：微课(Micro-lecture)作为推动教育信息化的重要载体,得到了广泛认可。文章以CNKI收录的有关"微课"的326篇核心期刊论文为研究对象,以社会网络、系统聚类、多维尺度分析等为研究方法进行了可视化分析。研究结果表明:当前微课研究集中于微课的设计与制作、微课支持下的教学模式变革、微课推动教育信息化发展的应用、微课促进学习内化及其效果分析、微课的资源建设等五个方面。最后,文章预测了我国微课的未来研究趋势。

摘要：2014年浙江高考理综卷第31题为生物实验题，题中以脊蛙作为实验材料，考查反射与反射弧的知识要点，要求考生能够理论联系实际，考查考生在复杂情境下的知识迁移能力和推理能力。纵观历年浙江高考实验题，此题与2009年的实验题较为接近。重点考查考生对科学实验设计中前后自身对照的理解和实验方案的设计能力，并要求考生具有较强的语言表达能力。该试题起点低，落点高，情境新，重视过程和方法，能力层次分明。

摘要：２１ 世纪是知识经济时代。知识经济时代是继农业时代、工业时代之后人类社会的一个新阶段，它将给人类的生活、工作和思维方式带来一场革命。文章阐述了知识经济时代背景，当前我国住宅设计存在的问题，提出了面临这场革命，住宅建设必须开拓可持续发展的设计思路。

摘要：21世纪非正式学习的崛起,场馆学习的重要性日益凸显。为进一步了解国际场馆学习研究现状,为我国的研究和实践提供参考和借鉴,以Web of Science数据库为数据来源,运用Cite Space对2007—2016年场馆学习研究的发文量、来源、核心作者、关键文献、热点、突现关键词等进行了分析。研究热点有各类场馆学习及价值体现、场馆学习结果的评估、学校教育与场馆教育的有效融合、新兴技术在非正式学习环境中的应用等;近期研究方向主要有场馆中学习环境设计、数字资源的开发、利用与评价,基于学习科学和学习分析技术促进场馆学习的深度发生。

摘要：作为形势与政策远程教育的一种形式,《形势与政策》网络课程在设计上应当坚持以学习者为中心原则、直观性原则、开放性原则、异步性原则、情境性原则、交互性原则等。同时,因《形势与政策》网络课程超媒体系统的信息量大,信息内部的关系错综复杂,其导航策略应当引起授课教师的特别注意。

摘要：文章通过分析某轻型环卫车的使用要求,得出环卫车悬架设计的边界条件。在相互制约的边界条件中确定悬架系统的设计思路和最终方案。通过增加侧倾稳定杆,化解了相互矛盾的制约条件,对悬架系统进行了优化设计。

摘要：“两课”教学也应该讲究教学的艺术：坚持“教学有法，而无定法”的基本原则；注重教学语言的准确生动性；因人、因地、因事、因时地去整合和创造教学方法；合理科学地运用各种现代的教学手段。

摘要：以"化学计量在实验中的应用"复习课为例,探讨在翻转课堂的教学模式下促进学生学习力提升的方法与途径。采用翻转课堂教学模式,通过课前导学案、课中复习导入、布置任务、组内交流、合作建构、展示汇报、修改完善等环节,在各个流程注重学生学习力的培养,以达到双赢的效果:促进师生学习力的提升,提高翻转课堂的教学效果。