摘要：深圳教育要做有使命感的领跑者,是智者的抉择、是仁者的使命、是行者的情怀,是时代赋予深圳教育工作者的神圣职责。领跑使命基于深圳城市发展高端定位,领跑智慧基于深圳教育发展高位思考,领跑愿景基于深圳教育品牌创意设计;学校品牌创意是一项基于教育的知识技术;学校品牌建设,旨在通过学校品牌创意技术,建构一种有幸福意义的生产方式,一种师生喜欢的生活方式,从而勾画领跑者领跑的美好愿景。

摘要：标准化、特色化、品牌化是学校发展三部曲。品牌化是学校发展新基点、新视点、新战略。学校发展需要创意,创意需要规划设计。学校品牌建设需要顶层设计和系统建构。本文就核心理念如何引领学校发展,让每一所学校都成为特色品牌学校,打破学校发展地域、经费、师资、生源决定论,使深圳教育各有特色,相得益彰,呈和谐发展景象,提供深圳样例。

摘要：从深圳制造变成深圳创造。从输出产品到输出品牌，从深圳速度到深圳质量，从经济都市到文明创意都市,打造具有国际视野、现代气派、中国特色、深圳质量的“五位一体文明”城市发展品牌，以品牌深圳领跑国家城市发展。深圳发展巳处于重大战略转型中。教育要适应并引领这一转型，因而教育迫切需要转型。而教育发展即为其中的必然一种转型发展，教育转型永远是指向未来的现在进行时。教育转型需要克服教育现代性困境，以学校教育变革为起点，以核心理念为价值引领，创意设计学校发展愿景，让每一所学校都成为优质特色品牌学校。

摘要：心灵是生命活力的本源．心灵存在于人的躯体并赋予躯体以生命气息。心灵中蕴藏着无穷的精神力量。教育要通过教师的心灵创意．打开学生的心灵之窗，点燃学生的心灵之灯．不断地“添油、挡风和排气”，让心灵之灯越燃越旺盛．

摘要：理念是指人在潜意识层面对外界刺激的一种本能价值判断,具有统整、感召、促进、凝聚和激励等功能。教育理念是一种基于教育对象应然的成长愿景的一种价值判断,统领学校一切教育活动的设计、组织和实施。当前,学校教育生活中教育属性的缺失、生活属性的缺失、人性属性的缺失,导致我们失去了教育的信仰,迷失了教育发展的方向,致使受教育者未能认识自身的生命属性。

摘要：每个孩子的成长都是一种独特的成长,一种卓越的成长。教育要为孩子的独特成长和卓越成长提供帮扶服务,起到促进作用。孩子们的成长又是一种自内而外,自动、自觉、自选和自为的成长,教育就要为每个孩子找到一条适合自己成长的路径,让孩子在那条仅属于他（她）个人的成长路径上主动、能动、创意地成长。每个孩子都拥有一颗独特的心灵,每一个心灵都有一扇窗。打开它,照耀它,需要心灵的创意。

摘要：每个孩子都是一个独特的精灵,在心灵中带着无限的追问,来到人世间。每个孩子都有一颗创新的种子,时时处处在创作创生创建,改造人世间。教育的使命,就是要激活每个孩子创新的种子,给以沃土养分,给以阳光雨露,给予唤醒、鼓舞、引领和扶持,让创新的种子生根发芽、开花结果,成就传奇、荣耀和幸福的一生。每个孩子创新的种子是不一样的种子。因为种类不同,所以需求不同、志向不同、根芽花果都不同。教育的智慧就是要认识他们的不同。