摘要：心理学研究表明:学生的兴趣与学习有着密切的联系。老师钻研教材时,应努力挖掘教材的趣味因素,用数学教学本身的艺术魅力去感染学生,吸引学生,使他们呈现出求知若渴的状态,达到积极参与的目的。怎样使枯燥无味的数学课变得生机盎然,妙趣横生,从而达到事半功倍的效果呢?

摘要：忽视甚至无视学生的主体地位,依然是当前语文教学中经常出现的有悖于素质教育的现象。怎样在小学语文课上实施素质教育呢?我校在实施“在小学语文教学中确立学生主体地位,培养自学能力”的试验中。构建以语言文字训练为主体的课堂结构,强化语言训练,淡化内容分析;强化学生活动,淡化教师活动,把课堂变成学生锻炼能力的舞台,取得了良好的效果。 下面就以六年制小学语文第九册《圆明园的毁灭》一文为例,谈几点体会。 一、强化学生活动,淡化教师活动 由于学生心理发育的特点,决定了学生的学习活动必须由教师创造条件,才能在短时间内完成转化过程,这就是教师的主导作用。在《圆明园的毁灭》

摘要：传统文化是中国的文化根基,是德育重要的资源库。为帮助孩子们扣好人生第一颗扣子,小学阶段尤其要把握契机,有机融合传统文化教育内容,拓宽德育思路,提高德育实效。校园内营造传统文化教育氛围。要将传统文化融入小学德育教学过程,必须重视建设校园文化环境。首先,在校园内张贴名人警句,在班级布置传统文化主题板报,每年举办校园文化艺术节,开展传统文化知识竞赛等,打造独特的校园传统文化气息。