摘要：校风建设是高等学校精神文明建设的重要内容。有了好的校风,就有可能培养出德智体全面发展的合格人才。艺术院校肩负着为国家培养艺术专门人才的重任,要使培养的人才达到合格水平,必须重视和加强校风建设。一、校风的内涵校风,是指学校的全体成员在共同目标的指引下。

摘要：随着我国政治、经济、文化的发展,人民的审美需求和审美情趣的变化,艺术人才的培养规格、模式和措施也要相应改革。我们要主动适应社会需要,改变传统的办学观念,改革那些不相适应的人才培养规格和人才培养模式,改革教学内容和教学方法,为“四化”建设培养合格的艺术人才。

摘要：政治工作的重要性“政治同经济相比不能不占首位”(列宁选集第四卷441页)。高校不是搞经济的,我认为,在高校,政治同业务的关系就相当于政治同经济的关系。在高校中只问业务不问政治的倾向,就相当于在生产岗位上只问经济不问政治的倾向。一个人自以为可以脱离政治,事实上是脱离不了的,不管你愿意不愿意,你不是坚持正确的政治方向,就是迷失政治方向,甚至会滑到错误的方向去。

摘要：在当前改革开放的新形势下,高校要加强和改善党的领导、使党组织真正成为教育改革中坚强的领导核心和战斗堡垒,加强党内的思想建设是一个非常重要的环节。不可否认,从旧中国遗留下来的思想意识,本来就延续在人们的精神生活之中,正如马克思所说:“一切已死的先辈们的传统,象梦魔一样纠缠着活人的头脑”。其次,资本主义的价值观念和意识形态,随着信息社会的时代和经济开放的客观环境,不可避免地传入我国。再次。

摘要：敬爱的柯笳和老师离开我们已经24个春秋,他留下的精神财富却金子般地在我们的记忆中闪光。他常对我们说:“要做一个歌唱家,首先要学会做人”。二十多年来,我们就是这样想的,也是这样做的。柯笳和先生给我们留下的最强烈的印象,就是对事业的执着追求。在他的身上始终燃烧着为理想而贡献一切的激情。

摘要：作物生产技术是高职院校作物生产与经营管理专业的核心课程。“专创融合”是高校深化教育教学改革的现实需要。该文以作物生产技术课程为例,探索实践“‘双创’+专业”融合式的人才培养模式,完成对作物生产技术课程建设的升级、课程结构的改造、课程内容的扩展、教学方法的改进,提升现代农业创客人才培养质量,深入推进“专创融合”教学改革。

摘要：【目的】本文探明了根区内不同施肥空间对植烟土壤有效磷含量和烤烟磷素吸收、利用的影响。【方法】试验在田间条件下,设置T1(对照)、T2(直径15 cm)、T3(直径20 cm)、T4(直径25 cm) 4个处理,烤烟品种为云烟87,小区试验设计,3次重复。【结果】土壤有效磷含量T2、T3和T4处理在耕层5 cm处有效磷的含量低,随施肥距离增加到10～15 cm时而显著提高,而T1处理土壤有效磷含量分布较均匀,不同的空间施肥处理的效果要高于对照处理,说明不同空间施肥明显改善了磷素养分的供应状态;烟株根部磷含量在烤烟成熟期,T4处理的空间施肥会显著提高烤烟根部的积累量,其他烤烟生长发育时期,不同空间施肥对烤烟根部磷积累无明显的影响;地上烤烟磷积累量,移栽后第13～17周,各处理磷积累量T4> T2> T1> T3,方差结果显示T4处理与其他处理差异显著,说明T4处理的空间施肥可以显著提高烤烟总磷积累量。【结论】综合土壤有效磷积累量,地上、地下磷积累量可知,T4空间施肥是提高磷素积累的最适处理。

摘要：为探明根区内不同施肥空间对烤烟氮素吸收与利用的影响,试验在田间条件下,设置T1(对照)、T2(直径15 cm)、T3(直径20 cm)、T4(直径25 cm)4个处理,烤烟品种为云烟87,小区试验设计,3次重复。结果表明:土壤有效氮含量T2处理处于最低值,对照最高,2个处理之间差异显著,T4与对照之间无显著差异;地上部干物质积累量随着生育期延后表现出一直增加的变化,第17周时T4比对照提高了17.78%,差异显著,T2、T3均低于对照;地下部干物质积累量T2处于最低值,与对照之间差异显著,T4高于对照16.17 kg/hm^2;地上部氮吸收量T2、T3、T4分别低于对照17.82、9.04、6.07 kg/hm^2;地下部氮吸收量T4低于对照0.15 kg/hm^2,无显著差异,T2、T3显著低于对照;T4氮利用率高于对照12.90%。分析认为,综合土壤有效氮积累量,地上、地下氮积累量和氮肥利用率可知根际施肥空间在20 cm之内不利于烤烟根系对氮素营养的吸收,而T4的空间施肥是提高氮素积累的最适处理。