摘要：新冠疫情防控政策推动了混合式教学模式的蓬勃发展,使其在高校日常教学中占据重要地位,为提高城乡规划专业理论课教学质量提供了新思路。文章通过对某高校城乡规划专业的本科生和硕士研究生进行问卷调查,运用结构方程模型探究基于混合式教学模式的城乡规划专业理论课教学质量的影响因素,并提出提高教学质量的策略。教学方式对教学质量产生正向的直接影响,并且能通过增强学生的学习投入间接提高教学质量。同时,考核方式偏好可以调节教学方式和学习投入,从而间接促进教学质量的提高。该研究对优化国内城乡规划专业理论课教学模式具有参考价值。

摘要：培养全面复合型人才是当前教育的目标之一,为教学改革提供了根本方向。以“环境生态学”理论课为例,基于以往教学模式存在的问题,从教学内容、教学思路、教学进度和考核方式等方面进行改革,提出了在线混合多元教学新模式。采取问卷调查的方式,进一步对该课程改革后的教学模式进行评价。此次教学模式的改革实践为培养和提升学生的理论知识及实践应用能力提供了一种可行的方案,为进一步提升本科生理论课程教学质量提供了参考。