摘要：以电解质溶液导电能力(或电导率)的影响因素及变化曲线模型、浓硫酸性质应用的学科本原性问题提炼和实验现象的科学探究为例,结合具体习题或试题,基于化学学科理解的视角对部分教师知识理解上的问题进行剖析,提出优化高中化学作业设计的三点启示。

摘要：在"氯水的成分探究"课例中,设计一套制取氯水、验证氯水性质的实验改进装置,高效、安全地完成多个氯水性质验证实验。授课中实施"提出问题-形成猜想-设计实验方案-进行实验探究-观察现象-分析推理-循环验证-归纳总结-反思与评价"探究模式。实验过程中,使用多个创新装置,探究视角独特,过程性信息处理详实,获得多个比教材更丰富的实验现象,进入更深层次的实验探究。

摘要：学生在解决酸碱滴定曲线情境问题时常常存在各种思维障碍,基于模型建构及其应用,有助于解决学生酸碱滴定曲线解题思维障碍。剖析例题内在结构要素,聚焦电解质溶液滴定曲线命题关注的5个点,即起始点、等料点、等量点、中性点、恰好点。从"五点"出发,进行解题思维模型的建构,指引学生解题思维的发散与收敛等。精选试题情境为载体,将建构的模型思维应用于酸碱滴定曲线相关问题的解决,助力于真实情境中思维的启发、精准切入与生成等。实践过程中提升学生的模型认知核心素养,提升学生的化学学科思维品质。

摘要：以ＭＤＱ１０００／１５００·５０型门式滚轮堆取料机门架结构设计为例，简述大跨度作业机械力学性能全分析的主要内容和分析方法。

摘要：目的:优选葛根素口腔崩解片的最佳处方和制备工艺。方法:采用单因素考察和L9(34)正交试验法,以崩解时限为指标,选择合适的黏合剂、崩解剂、矫味剂等,优化了处方和制备工艺。结果:所制葛根素口腔崩解片在35 s内完全崩解,20 min内基本释放完全,口感良好。结论:葛根素口腔崩解片达到设计要求,崩解迅速,口感良好,服用方便,工艺简单易行。

摘要：笔者从核心素养五个维度布局金属电化学腐蚀的教学目标,重点解读和实践核心素养要素之科学探究与创新意识,以困惑问题背景为线索:吸氧腐蚀实验的倒吸现象和析氢腐蚀实验中液注外排现象不符合预期,进而思考电解质溶液中氢离子和氧分子竞争在正极得电子的事实,设计创新实验装置,进行实验操作,获得一些实验结论。