摘要：目的探讨急诊科临时输液室的舒适护理模式。方法采用自行设计调查表调查急诊输液患者运用舒适护理的前后各100例对输液环境、护士的技术操作及服务质量的满意度。结果通过改善输液环境、合理安排护士班次、规范操作流程、提高护理人员服务态度等,使病人的总体满意度由71.5％上升到95.5％.结论 舒适护理运用于急诊科临时输液室,充实了"以人为本"的整体护理质量。

摘要：目的:探讨大专护生开展护理教学查房模式。方法:规范护理教学查房模式、人员结构、现场准备、查房的步骤。结果:提高了护生专业知识水平和专科临床护理技能,锻炼了护生独立处理问题的能力,提高了其语言表达能力及组织能力。结论:在查房中,设计以护生为主讲的教学模式,可以教给护生基础知识,更重要的是能有效地调动护生的学习兴趣,主动参与的积极性,培养了护生理论联系实际的能力、自学能力、独立分析问题和解决问题的能力。

摘要：目的探讨生物类似药相似性评价及临床试验设计的关键技术考虑。方法通过梳理近年来国内外生物类似药临床研发情况,调研国内外生物类似药相关技术指南进展和核心内容,基于研发和审评的实践经验,形成相关技术考虑。结果与结论生物类似药相似性评价应基于药学、非临床、临床的相似性比对研究结果进行整体相似性评价。对于药学及非临床对比研究中存在的不确定性,应针对性开展临床比对试验。临床试验设计应重点关注研究人群选择、给药途径和剂量、有效性终点、评价时间点、研究周期等一系列关键要素,以建立敏感模型,进而充分评估临床相似性并支持适应症的科学外推。

摘要：本研究旨在研究饲粮不同能量水平对爱拔益加(AA)肉种鸡产蛋初期产蛋性能、蛋品质以及蛋组分的影响。试验采用单因子试验设计,选用20周龄体重相近的AA肉种母鸡300羽,随机分为3组,每组5个重复,每个重复20羽。在产蛋率达5%(26周龄)后开始正式试验(27～40周龄),对照组饲喂玉米-豆粕型基础饲粮,高能组、低能组饲喂能量水平分别为基础饲粮能量120%和80%的饲粮,各组均限饲,且饲喂量相同,试验期为98 d。结果表明:1)与对照组相比,高能组和低能组的产蛋率、蛋重显著降低(P0.05),且能量水平对其他蛋品质指标无显著影响(P>0.05)。3)与对照组相比,在35周龄时,高能组的蛋黄相对重和蛋黄粗脂肪、蛋黄总胆固醇含量显著升高(P0.05)。在40周龄时,高能组的蛋清相对重、蛋壳相对重、蛋黄粗脂肪含量显著升高(P0.05)。上述结果表明,在肉种鸡产蛋初期,高能组较高的饲粮成本却导致了肉种鸡较差的产蛋性能,低能组的产蛋率虽然低于对照组,但合格率却有明显的优势,而且蛋品质及蛋组分不受影响。因此,低能量饲粮可能更有利于生产实践。

摘要：目的明确黑热病患者的临床特点,为其防治提供依据。方法通过搜索文献数据库,结合本院收治情况,回顾性分析1995年1月-2021年12月湖南省内报告的确诊为黑热病患者的临床特点和流行病学资料。结果共收集到5例黑热病患者,均为散发病例。发病年龄集中在青壮年(>14~60岁,共4例,80%),4例有外出务工或旅行至黑热病流行区域的流行病学史,1例为婴幼儿,为湖南省首例无明确流行病学史的本土病例。主要临床表现和异常的检查结果如下:发热5例(100%),肝脾肿大5例(100%),淋巴结肿大3例(60%);5例患者均出现血细胞下降(100%),2例(40%)死亡,3例救治成功,救治成功患者均是因为及时明确诊断,予患者使用锑剂治疗后痊愈。结论黑热病临床表现多样,对于不明原因发热伴有淋巴结及肝脾肿大、血细胞下降,特别是有北方地区或东南亚地区旅居史的患者应考虑该病可能,避免漏诊和误诊。

摘要：目的建立SARS—CoV的TaqMan探针实时荧光RT—PCR检测方法并进行评估，为不明原因肺炎监测中SARS-CoV感染的排查提供实验室检测依据。方法利用SARS—CoV的Ib基因和NP基因的特异性序列设计引物和探针，两条探针5’端标记FAM，3’端标记TAMRA。与国家流感中心发布的高致病性人禽流感H5N1的实时荧光RT—PCR检测方法进行整合，优化了反应体系及反应条件，并对不同浓度的含有目的基因的质粒以及12种其他呼吸道病毒、肺炎支原体和嗜肺军团杆菌核酸进行检测，验证该方法的特异性、敏感性和重复性。结果该方法所检测的12种呼吸道病毒及肺炎支原体和嗜肺军团杆菌均为阴性；对目的基因的检测灵敏度1b基因达10^-7μg/mlDNA／反应，NP基因达10^-9μg／mlDNA／反应；重复性实验中，变异系数为0．2％-0．9％；从样本的核酸提取至检测完成仅需2．5h左右，并可与高致病性人禽流感H5N1的检测同台仪器同条件下完成。结论本文建立的TaqMan探针实时荧光RT-PCR是一种检测SARS-CoV的特异、快速、敏感的方法。该方法的建立将有益于今后开展不明原因肺炎监测以及应急临床标本中SARS—CoV感染的排查和快速检测。

摘要：幼儿的教育问题一直是全社会关注的热点话题,在我国的学前教育中,音乐教育是重要内容。音乐艺术本身就蕴含着丰富的情感体验与深刻的人生哲理,对于幼儿的成长发展具有非常积极的作用。近年来,随着我国教育体制改革的不断深入,素质教育越来越受到重视,尤其是幼儿园阶段的教育。本文将从审美情感培养与爱国情怀培养两个方面出发,对幼儿音乐教育中的审美情感与爱国情怀培养策略进行分析,以期能够为幼儿今后的学习生活奠定良好的基础。