摘要：教学内容苏教版课程标准·数学五年级下册第15页.教学目标1.使学生在具体的情境中认识列、行的含义,知道确定第几列、第几行的规则,初步理解数对的含义,会用数对表示具体情境中的位置.

摘要：近些年,我国城市化步伐显著加快,许多城市都投入了大量资金进行智慧化、国际化城市的建设,目的是为了促进城市经济、文化等更好更快发展。城市规划设计已经成为当代城市发展的主要方式,而建筑设计与城市设计之间有着十分密切的联系,只有协调好两者的关系,才能为城市的健康长远发展提供保障。文章首先阐述了建筑设计与城市设计的主要相关概念,接着对两者设计之间的关系逐一分析,并探讨了协调两者设计之间的一些相关措施,促进城市和谐发展。

摘要：城市综合体是一种全新的建筑形式,其在现代城市的发展中有着不可忽视的重要地位。与其他建筑类型相比,城市综合体的构造更为复杂,其设计要求也更加严格,因此,必须高度重视城市综合体建筑的设计工作。文章首先通过简述城市综合体的概念,并简要分析了我国城市综合体建筑发展的现状,最后对城市综合体建筑设计的具体要点进行逐一分析,为我国今后的城市综合体建筑行业提供借鉴与参考。

摘要：【教学内容】四年级（下册）第83页例题，第83～84页“想想做做”。【教学目标】1．使学生借助计算器探索并掌握“一个因数不变，另一个因数乘几，得到的积等于原来的积乘几”的变化规律。

摘要：随着课程改革的不断深入，传统课堂的内涵在课改的推波助澜下得到了及时的刷新与拓展。课堂变活了、变大了、更富朝气了，学生们用智慧的灵性演绎着一个又一个精彩与感动，课堂因此成为师生、生生间智慧碰撞与心灵交互的舞台。在课堂中，我们时常会遭遇到一些意外，不时传来学生“不和谐”的声音。此时，作为教师该如何介入与应对呢？

摘要：身体是一个重要的认知工具,身体和心智并不是二元对立,而是一体化的。具身学习以"让身体可见"为着眼点,以"让身体动起来"为着力点,强调身体参与性、情境性、协调性和生成性,是"身心融合""知行合一"的学习。学校依托教育戏剧、探究实验、亲历体验、项目学习等实践路径,合理优化教育教学方式,可以让儿童具身学习深度发生。

摘要：教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书数学五（下）32～35页综合与实践运用内容。

摘要：教学过程:一、在情境中感知圆的形成演示:出示一根细绳,绳子的一端系着一个小球,把绳子的另一端用图钉固定在黑板上.一开始先用手指轻轻地推一推小球,继而再用力甩动小球一圈.提问:小球在前后摆动的过程中一开始形成了一条什么线?后来又形成了什么?圆和我们以前学过的长方形、正方形、三角形等等(出示已学过的平面图形)一样都属于平面图形,那圆和以前学过的这些平面图形又有什么不同?

摘要：利用分别与抗稻瘟病基因Pi-1和Pi-9紧密连锁的SSR标记MRG4766和SNP标记FP1+FP2+RP组成双重PCR体系,通过设置Mg2+、d NTPs和引物浓度梯度,探索双重PCR体系中各反应物的使用量,由此确定最优双重PCR反应体系.在水稻恢复系R1059与R673杂交的BC3F2群体中随机挑选20个单株对该双重PCR反应体系的效果进行验证.结果表明,20个单株的双重PCR扩增结果与2个单一PCR扩增结果相符,并且条带清晰,说明该双重PCR反应体系在利用分子标记进行基因聚合上可提高选择效率和减少费用.

摘要：教学内容: 全日制义务教育课程标准数学实验教材苏教版第一册第32页。教学要求: 1.让学生通过动手实践、自主探索、合作交流的方式得出10的分与合,同时在合作交流中发现简单规律,逐步提高语言表达能力和概括能力。