摘要：创新的定义就是:平常的旧材料之不平常的新综合.

摘要：[设计思路]本设计重在指导学生了解小小说的概念,学习小小说的写法.重点学习小小说的概念、要素和小小说反映社会生活的主要手段、创作方法以及情节要素、环境种类.教学中采用教师讲授,师生讨论,学生作文的方法进行.

摘要：作为一首完整的四言叙事诗，《氓》有着高度的艺术性和突出的感染力。全诗以简洁的情节描述，鲜明的形象对比，贴切的事物比喻，雕塑出了个性丰富的人物造型和展现出了深刻的社会主题。

摘要：乐观向上的人生，犹如置身溪涧的巨石，不会被洪水大浪随便推走；消极悲戚的人生，恍若太阳底下的朝露，去日苦多。古人们看待人生，较多采取元代乔吉“富贵三更枕上蝶，功名二字酒中蛇”那般态度，淡然处之，不求功名。他们在描绘人生态度的时候，或比喻，或对比，或用典，颇有独特新颖、可资借鉴的地方。

摘要：张中丞传后叙元和二年四月十三日夜，愈与吴郡张籍阅家中旧书，得李翰所为《张巡传》。翰以文章自名，为此传颇详密，然尚恨有阙者：不为许远立传，又不载雷万春事首尾。

摘要：(一)无言之美(节选)朱光潜①孔子有一天突然很高兴地对他的学生说:"予欲无言。"子贡就接着问他:"子如不言,则小子何述焉?"孔子说:"天何言哉?四时行焉,百物生焉。天何言哉?"这段赞美无言的话,本来从教育方面着想。但是要明了无言的意蕴,宜从美术观点去研究。

摘要：[整体概说]作文是作者内心的流露,是情感的表达,是生活的艺术创造,它需要学生用自己的语言去描述或阐述自己所认识的客观世界.不少写得不错的文章,虽然审题、立意、构思方面都有一定的自主性、灵活性和生动性,但题目不尽如人意.有的拟题没有新意,有的把话题当文题,有的文题范围过大,有的题不对文,这就给评分者一个不好的印象,甚之影响整体成绩的给定.

摘要：（一）中西方戏剧与人生中国戏剧的特点，可用三句话综括．即动作舞蹈化，语言音乐化，布号图案化。此三者之配合．可谓人生之艺术化。戏剧本来将人生搬到舞台，但有假戏真做与真戏假做之别、世界即舞台．人生即戏剧。但若把真实人生搬上舞台去演，则为真戏假做。但京剧则是把人生艺术化了而在舞台上去演。因此是假戏真做。也可说中国京剧中之人生比真实人生更有意义了。

摘要：在当前情境下,高中小说教学面临的问题就是,我们很多的教师在确定小说教学的内容时会仍然在自觉或者不自觉的状态下把手段当成目的。而更加令人惊讶的是,我们教师备课时也依然会将小说蕴含的知识当成研究的核心,而不是把怎样设计恰当的语文学科活动、并且通过活动来发展学生的核心素养当作研究的重点来看待。

摘要：如果把唐宋墓中出土的陶制玩具与当下乡村的泥玩具放在一起，就会惊奇地发现它们几乎一模一样，为什么？