摘要：问题是驱动学生思维活动的向导,是学生课堂深度学习的助推器,能有效激发学生的求知欲、探索欲、表现欲、创新欲.通过问题设计,可以把知识的逻辑结构与学生的思维过程有机的联系起来,使知识的逻辑结构转化为学生的认知结构,让学生发现数学的内在规律,认识理解数学本质.教师若能重视学生认知的“最近发展区”计有效的问题,将会大大提高课堂教学质量.

摘要：针对硅材料在充放电过程中产生巨大的体积膨胀导致其循环性能差的瓶颈问题,利用等离子体法制备的纳米硅铁合金与微米石墨球磨复合,再以酚醛树脂热解的无定形碳作为碳包覆层,采用液相包覆-高温热解法实现硅铁合金/碳跨尺度微纳复合结构的设计。实验结果表明,添加一定量的酚醛树脂,有助于增加硅铁合金纳米颗粒与微米石墨之间的界面结合,并将硅铁合金纳米颗粒锚定在微米石墨表面,减轻硅铁合金在充放电过程中的巨大体积膨胀。制备的Si-Fe/G@C负极材料具有优异的导电性、电化学循环稳定性和可逆储锂容量,首次库仑效率为84.16%,在0.05 C下,首次放电比容量可达913.80 mAh/g,0.3 C循环200次后,可逆比容量为611.90 mAh/g,容量保持率为98.95%,在锂离子电池充放电过程中表现出高的循环稳定性。