摘要：大概念能体现学科整体特征与思维模式,统摄学科内外知识。章前导学课追求思路结构化、内容统整化。二者的目标一致,将二者融合从五个方面详细阐述大概念下章前导学课的教学设计与实施策略,有助于落实核心素养。

摘要：现有产品的切纵流脱粒清选装置传动系统设计可靠性较差,脱粒分离传动系统布局较复杂,脱粒滚筒转速固定,对作物的适应性较差。为此,以太湖TH988型切纵流联合收割机为研究对象,根据切纵流脱粒清选装置工作部件的作业流程和相互位置关系,结合传动系统设计原理制定新的传动方案,并对关键传动参数进行验证,在脱粒分离装置动力布局上,设计了一种两挡换向传动箱。优化后的脱粒清选装置经过制造加工、装配到台架上,对其传动系统进行试验,通过检测发现:工作部件的转速满足工作要求,整个传动系统运行通畅,为切纵流联合收获机传动系统设计提供了依据。

摘要：个体激励是与团体激励相对应的概念,主要是指通过给予个体一定的奖励和赏识,激发其积极性和主动性,从而达到某种目的的一种手段。本文从初中德育实际出发,主要研究个体激励在中学德育工作中的实践,包括激励机制的顶层设计;激励方式的选择如激励时机、包容激励和量化激励等内容。最后围绕着激励效果的评估开展论述,以求促进学生的全面发展和德育目标的实现。

摘要：履带式联合收获机的行走机械变速箱箱体大多采用中间分离式结构形式,其密封性和可靠性不高,且拆卸维修不便,有必要研究设计整体式箱体。为此,在满足差逆变速箱原理的基础上,采用Pro/E软件对整体式箱体进行绘制,设计开口布局,用其自带的装配模块模拟装配并验证开口布局的合理性,对其安装形式和连接方式重新设计。应用ANSYS Workbench对箱体进行有限元静力学强度分析和有限元模态分析,通过DH5902动态信号采集仪采用锤击法进行箱体试验模态分析并与有限元仿真结果对比,结果表明:总体刚度满足要求,有限元模态分析结果与试验模态分析结果相差不大,满足要求。

摘要：随着信息社会和多元时代已经来临,如何培养行业所需求的具有现代化知识和技能的复合型、应用型设计人才,广告设计教学改革的观点和分析出当代视觉传达设计教育工作者需要思考和研究的问题。

摘要：在翻转课堂的运用当中,“微课”是一个核心组成部分.有效的微课设计要结合区域以及个人的特点来进行,在这样的思路之下,提出了“泰微课”的概念,并以此引导区域教学尤其是翻转课堂的运用,取得了较好的效果.“泰微课”与翻转课堂的结合,还取决于教师对教学内容的分析、对学生在初中数学学习过程中表现出来的认知特点的把握.

摘要：高速公路大桥桩基缺陷是高速公路施工建设中常见而又棘手的问题,会直接影响高速公路工程建设的施工质量。因此,结合桥址工程地质特征,综合分析和探究导致高速公路大桥桩基缺陷的原因,针对性地进行合理适宜的处治对于高速公路工程建设具有实际的指导意义。本文结合某高速公路建设项目大桥桩基缺陷处治实例进行缺陷成因分析,介绍了桩基缺陷处治技术原理,深入探讨了处治设计方案、灌浆材料等因素对灌浆效果的影响并开展了工程验证,可为今后高速公路工程建设施工提供参考。

摘要：2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称为“双减”)指出,学校要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好,严格按课程标准零起点教学,做到应教尽教,确保学生达到国家规定的学业质量标准。因此,“双减”政策对教师课堂教学设计提出了更高层次的要求,确保教师在课堂上应教尽教,学生学足学好。本文重在研究差异化教学如何提升课堂教学质量,调动学生的积极性和主动性,实现学生的全面发展和个性化发展。

摘要：要想让初中学生在数学学习的过程中进入深度学习的状态,那就必须给学生提供一定的助力,只有让学生在现有水平的基础之上,通过有效的活动参与和体验,才能让深度学习从理想变成现实.选择一个合适的教学内容,设计与之相匹配的数学活动,让学生在活动参与的过程当中积极思考,从而实现思维的不断递进,逐渐达成深度学习.

摘要：水利工程在城镇防洪除涝、兴利除害中发挥着不可替代的作用,水闸作为常见的水工建筑物,在灌区工程设计、河道整治等项目中应用广泛。然而由于水闸计算的复杂性和灵活性,目前尚无专业软件可以一次求解,为解决水闸工程设计难题,文章以安徽省某水闸设计为例,系统讲述水闸设计之水力计算。