摘要：采用均匀设计,研究土壤Cd、Zn污染对玉米的毒害效应。结果表明:玉米生物量随Cd、Zn投加量的增加而下降,在Cd的投加量为4mg/kg至20mg/kg,Zn的投加量为200～1000mg/kg的范围内,其下降量之和大于Cd+Zn复合污染造成的下降量,这表明在Cd和Zn投加范围内,Cd、Zn对玉米的毒害存在拮抗作用。

摘要：本文结合广州大学实际情况,从“双一流专业”建设背景下环境工程微生物课程教学改革和实践的现实意义出发,针对环境工程专业“环境微生物学”课程教学现状及实践环节中存在的问题,进行了课程教学内容、方法与实践教学环节的教改探索,得到以下结论:成立课程教学团队,集体备课与编制教学大纲是解决毕业要求支撑课程体系关系紊乱的关键;实行以学生为中心的多元化教学方法改革,是激发学生的学习兴趣与积极性的有效手段;在校外实习基地能力有限的情况下,增加实验教学的设计性与综合性内容以及加强学生参加科研实践训练是有效提升了学生动手能力与创新能力的重要途径。

摘要：在新工科视野下,针对现有曝气充氧实验目标相对单一、原理论述针对性弱、实验过程互动性少等问题,采用多样性目标设置、形成性原理论述、自主性实验设计、多元性教学过程、共赢性合作交流、全程性成绩评估,优化实验项目架构,重点培养学生的创新意识和工程应用能力。教学实践表明示范性实验的有效性,达到了实验项目优化的教学目标。