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检索条件"作者=黄霓斐"

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利用艺术生的思维特性让数学走近艺术生: 收藏
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引用; 《科教文汇》2010年第27期 101-102页; 作者：黄霓斐广州市艺术学校广东广州510520; 艺术生的思维中有较多形象思维的成分,他们的学习较多地依赖一定的具体的经验材料。在艺术生的数学教学中,笔者尝试淡化严谨,向艺术生呈现丰富的感性材料,让艺术生动起手来,给艺术生更多直观素材,鼓励他们大胆猜想,取得良好的效果。; 艺术生的思维中有较多形象思维的成分,他们的学习较多地依赖一定的具体的经验材料。在艺术生的数学教学中,笔者尝试淡化严谨,向艺术生呈现丰富的感性材料,让艺术生动起手来,给艺术生更多直观素材,鼓励他们大胆猜想,取得良好的效果。; 来源：详细信息评论

微课在艺术学校数学教学中的应用: 收藏
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引用; 《高考》2019年第33期 40-41页; 作者：黄霓斐广州市艺术学校; 本文对如何把微课引入到艺术学校数学课堂教学中,从引入的理由、引入的方法、引入的效果三方面做了探讨。实践证明,引入微课对艺术学校数学教学质量的提高大有裨益。; 本文对如何把微课引入到艺术学校数学课堂教学中,从引入的理由、引入的方法、引入的效果三方面做了探讨。实践证明,引入微课对艺术学校数学教学质量的提高大有裨益。; 来源：详细信息评论

利用基本不等式求最值: 收藏
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引用; 《数学学习与研究》2018年第7期 107-107,109页; 作者：黄霓斐广州市艺术学校; 均值不等式应用是高中数学的一个重点和难点,本文结合近年高考真题,对利用基本不等式求最值进行了归纳总结.; 均值不等式应用是高中数学的一个重点和难点,本文结合近年高考真题,对利用基本不等式求最值进行了归纳总结.; 来源：详细信息评论

提高中职数学教学有效性的策略探讨: 收藏
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引用; 《数学学习与研究》2017年第9期 63-63页; 作者：黄霓斐广州市艺术学校; 本文对中职数学教学中存在的一些问题进行了详细分析，并根据学生实际学习情况以及教师的教学水平，对如何提高中职数学教学的有效性进行了讨论，提出了提高中职数学教学有效性的一些策略．; 本文对中职数学教学中存在的一些问题进行了详细分析，并根据学生实际学习情况以及教师的教学水平，对如何提高中职数学教学的有效性进行了讨论，提出了提高中职数学教学有效性的一些策略．; 来源：详细信息评论

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