摘要：在分析冲压件在线检测的特点、检测原理以及检测设备功能要求的基础上,对设备的总体方案和测量主机结构进行了设计和探索,得出了测量主机结构方案,并建立了测量主机虚拟样机。

摘要：突出职业能力培养,注重操作技能训练,是高职教育的一大特色。根据职业岗位技能要求,以工作过程为导向,明确了机械制图课程目标;形成了以"一个规范,两种方法,三大技能"为核心职业能力的课程教学框架;设计了以形体为主线的课程内容;提出了以具体任务为载体,固着教学,认知学徒式学习的教学实施方案。

摘要：针对当前生产中复杂冲压件的质量检测方法的缺点,提出一种全新的在线质量检测设备。先进行设备功能需求分析以及设备检测原理论述,然后基于逆向工程3D对齐技术、光学扫描技术对该设备的软硬件系统的结构方案进行论证和设计。在ADAMS虚拟环境中建立其概念样机,为其后续研究打下基础。对于实现冲压件生产在线检测的数字化和自动化,有重要的参考价值。

摘要：《基础教育课程改革纲要》中对课程改革的目标做出规定:要改变机械训练的现状,倡导学生主动参与乐于探究的学风,培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。《语文课程标准》也明确指出:"教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。"这些都为我们小学语文教师作业设计指明了方向。

摘要：试验分析广西4种常规粗饲料(构树枝叶、甘蔗尾叶、桑枝叶和玉米秸秆)微贮组与自然青贮组体外干物质消化率、总能消化率以及酶水解物能值。试验采用单因素完全随机设计,使用单胃动物仿生消化系统(SDS-Ⅲ)模拟青贮饲料在鸡胃肠道的消化过程,分析4种粗饲料微贮组与自然青贮组在体外模拟消化阶段的干物质消化率、总能消化率和酶水解物能值的差异。结果显示,与自然发酵组相比,4种微贮组的粗蛋白含量均升高,微贮组粗蛋白含量:构树枝叶>桑枝叶>甘蔗尾叶>玉米秸秆;中性洗涤纤维和酸性洗涤纤维含量:甘蔗尾叶>玉米秸秆>桑枝叶>构树枝叶。与自然发酵组相比,4种粗饲料微贮组的能量消化率分别提高2.7%、40.62%、11.32%和25.8%,酶水解物能值分别提高2.4%、42.76%、35.33%和30.8%。除构树枝叶组干物质消化率微贮组略低于自然发酵组,其他3组干物质消化率均提高。研究表明,添加微生物制剂发酵粗饲料可以改善青贮品质,提高能量消化率和酶水解能值。

摘要：为研究不同处理方式对玉米秸秆青贮营养价值的影响,本试验共设计了4个处理组:菌种组、酶制剂组、混合组、对照组。试验结果表明:混合组干物质(DM)含量显著高于其它组(P0.05),但均显著高于对照组及菌种组(P酶制剂组>对照组>菌种组;3个试验组中性洗涤纤维(NDF)和酸性洗涤纤维(ADF)含量均低于对照组。由此可知,添加乳酸菌制剂和复合酶均能提高玉米秸秆青贮营养价值。综合营养成分含量及感官评定,混合组的效果最好。

摘要：为研究不同剂量木聚糖酶和葡聚糖酶对桑树青贮营养价值的影响,本试验共设计了3个试验组和1个对照组,即:T1:桑枝+100 mg/kg木聚糖酶+100mg/kg葡聚糖酶;T2:桑枝+200mg/kg木聚糖酶+200mg/kg葡聚糖酶;T3:桑枝+300mg/kg木聚糖酶+300mg/kg葡聚糖酶;对照组:桑枝。桑枝粉碎经酶处理后室内青贮40d。结果表明:T2组与对照组相比,干物质比对照组提高了0.61%;T2组CP含量高于T1、T3和对照组,差异显著(P<0.05),T2组比对照组提高了1.96%;T2组粗脂肪比对照组提高了6.39%;T2组木质素(ADL)比对照组降低12.19%;3个试验组酸性洗涤纤维、中性洗涤纤维含量均低于对照组。结论:添加不同剂量木聚糖酶和葡聚糖酶均能改善桑枝的营养价值,并以T2组即桑枝+200mg/kg木聚糖酶+200mg/kg葡聚糖酶效果最好。

摘要：为研究不同添加剂量的米曲霉培养物对桂闽引象草青贮营养成分的影响,本试验共设计了4个处理组:T1组添加1%米曲霉培养物,T2组添加2%米曲霉培养物,T3组添加3%米曲霉培养物,对照组不添加。避光室内青贮40d。试验结果表明:T3组干物质(DM)含量高于T1、T2和对照组,差异显著(P<0.05);试验中桂闽引象草青贮后与青贮前相比粗蛋白(CP)、粗脂肪(EE)含量均有所提高,T1、T2、T3组比对照组分别提高:48.3%、56.6%,45.1%、29.7%,42.7%、3.5%;T1处理组木质素(ADL)、酸性和中性洗涤纤维含量低于其它三组。结论:不同添加剂量的米曲霉培养物均能改善桂闽引象草的营养价值,其中以添加1%的效果最好。