摘要：为探究SiC质量分数、SiC粒径和Al粒径及其交互作用对PTFE/Al/SiC(PAS)反应材料力学性能的影响,通过23析因准则设计并制备了8种不同配比的PTFE/Al/SiC反应材料,并进行了准静态压缩实验和分离式霍普金森压杆实验。通过t值排序法筛选显著因子,并分析显著因子贡献率及扰动趋势。通过响应面法分析显著的交互作用。结果显示,较高的SiC质量分数对PTFE/Al/SiC材料的力学性能具有积极影响。在应变率突变的情况下,SiC粒径对材料力学响应产生了相反的扰动趋势。Al颗粒对于PAS材料系统的力学响应作用有限。强烈的因子交互作用不容忽视。在低应变率加载下,SiC质量分数/SiC粒径交互作用显著,当SiC质量分数高且粒径较小时,可以双重优化颗粒分散状态和界面结合强度,从而提高材料的力学响应。在高应变率加载下,较高SiC质量分数的PAS材料动态力学响应较高,且SiC粒径/Al粒径交互作用显著。当SiC与Al颗粒的粒径尺寸接近时,材料的动态响应值能够得到有效提高。

摘要：以某特定尺度的微型聚能装药结构为研究对象,运用正交设计方法和数值模拟手段对影响射流成型和侵彻的4个关键结构参数进行优化设计。选定射流有效长度与头部速度作为试验指标,利用AUTODYN对9组试验方案进行数值模拟并获得指标数据,通过对模拟结果分析获得最优装药结构参数组合为璧厚0.8 mm、药型罩锥角角度60°、药柱高80 mm、锥顶形状缺口形。采用该方案的装药结构侵彻10 cm厚钢靶,装药产生的射流能够完全贯穿靶板并产生部分剩余射流,射流穿透靶板的开口孔径为1.2 cm。

摘要：为开展基于熔渣型高热剂燃烧销毁技术的未爆弹药销毁器的研究及应用,设计了3种不同长径比和泄渣通道的未爆弹药销毁器,优选了3类高热剂开展模拟销毁对比试验,明确了高热剂配方和销毁器结构对未爆弹药可靠销毁的影响。结果表明,3类铝热剂在不同销毁器内点火后的销毁效果呈现明显差异,高热剂销毁技术的销毁性能取决于高热剂配方选择和销毁器结构设计的耦合作用;Al/CuO铝热剂因兼具较快的燃烧速率、较高的反应放热量和适中的熔渣生成率,呈现出最优的销毁性能;具有较小长径比和泄渣长槽的销毁器更有利于高温熔渣流动释放,提升对钢板的热熔穿作用效能,适合用作基于熔渣型高热剂的未爆弹药销毁器结构。

摘要：提出了一种针对带截体聚能装药的正交优化试验设计方法,研究带截体聚能装药的结构参数对其形成射流的影响,对4个主要结构参数进行了优化设计,利用非线性动力学分析软件AUTODYN-2D对试验方案进行模拟,通过对模拟数据的分析,得到了各指标对应的优化方案。结果表明:对于剩余射流断裂头部直径,最优方案为罩锥角76°,罩壁厚1 mm,药顶高30 mm和截体间距10 mm;对于剩余射流断裂头部速度,最优方案为罩锥角60°,罩壁厚0.75 mm,药顶高30 mm和截体间距17.5 mm。

摘要：本文针对信息碎片化环境下学生学情特点以及对教学带来的冲击与挑战,以工科弹药类专业课程为研究对象和实践载体,开展网络信息碎片化环境下高等院校专业课程教育教学改革策略及实践探索。文章分析了信息碎片化的基本内涵,剖析了信息碎片化传播模式对学生学习质效造成的影响,提出了为弹药类专业课程教学内容的升级改造、教育教学资源的更新迭代、教书育人宗旨的进一步跃升的建设意见和具体思路。其研究成果对于其他工科专业课程升级改造、优化设计借鉴等也具有推广应用价值。

摘要：针对工科弹药类专业课程中“科研反哺教学”主观重视不足、反哺形式单一等导致反哺效果较弱的现实矛盾,系统梳理了工科弹药类专业课程教学与科研间的深刻内涵,把准“科研反哺教学”的短板弱项,科学设计科研反哺教学可行途径,研究制定成熟、可操作性强的反哺措施,从课堂教学内容、教材更新迭代、课程设计多样化匹配、实践课程创新性等途径突破,形成科研反哺教学的良性链路循环,为高质量课堂教学、人才培养等提供良好支撑作用。