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信息技术与学科课程整合的实践智慧——《长方体的表面积》教学设计与反思: 收藏
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引用; 《中国信息技术教育》2009年第3期 87-91页; 作者：黎华俐郑朴芳广东省广州市天河区石牌小学华南师范大学教育信息技术学院; 信息时代的教师专业发展的理论研究和实践成果，受到科研工作者和广大中小学教师的普遍关注，成为研究热点。本刊第一季度聚焦信息时代的教师专业发展，在第一期偏重理论引导的基础上，推出案例践行部分，着重探究教师的实践性知识。教...; 信息时代的教师专业发展的理论研究和实践成果，受到科研工作者和广大中小学教师的普遍关注，成为研究热点。本刊第一季度聚焦信息时代的教师专业发展，在第一期偏重理论引导的基础上，推出案例践行部分，着重探究教师的实践性知识。教师实践性知识源于教师的教学实践，又服务于教师的实践活动，它的培养是信息化教师专业发展的重要范畴。在信息技术与课程整合中，对案例设计与实践进行反思，是促成教师实践性知识发展的重要途径。; 来源：详细信息评论

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