摘要：罗尔斯正义理论在总的论证结构和诸多具体论证上呈现出从假设性前提出发又返回对前提的论证的循环特征,因而招致诸多循环论的指责。事实上,罗尔斯是基于道德理论的独立性为道德理论设计了专门的论证方法:从假设性前提出发、以反思均衡为运行机制、诉诸可接受性而非真理性的证成。证成是一个通过反思均衡不断肯定假设性前提中的合理成分以达到结论,再借由结论回返确证前提的过程,这明显受到作为一种逻辑思维形式的辩证法的影响。由于辩证逻辑暗含对形式逻辑的批判,因此证成的辩证法特征提醒我们:不应简单地以形式逻辑为标准将作为证成的论证责为循环论。

摘要：面对启蒙和革命年代遗留下来的思想困局,约翰·密尔将问题之肯綮锁定在自由与民主的话语竞争上,并着力应对由人民主权理念之多数原则造成的对个人自由的威胁。为此,密尔以经验论、科学主义和进步主义为基础,通过功利原则论证了对个性自由和少数人权利加以保护的必要性,并将粗糙含混的自由理念阐发为明确规则化的自由原则,用以规范个人行为同政府或社会约束之间的界限。最后,密尔设计出以精英原则为制约的代议民主制以取代人民主权所属意的平民政府。经此,以主权问题为核心的民主理念渐为自由所驯服,开始走向以竞争性选举为主要表征的自由民主理念。

摘要：文章基于95篇CSSCI来源期刊论文,梳理了国内2001—2021年大学英语混合式教学的研究现状,并从学生和教师两个视角对混合式教学实践的效果研究进行了评述。研究结果显示,目前国内研究大多以国外理论为指导设计教学流程,强调“合作”与“实践”的学习方式,按照信息技术的使用类型和人才培养目标可归纳为五种典型模式。不足之处在于本土化理论创新意识不够,宏观教学模式的研究较多,缺乏更科学的研究技术与测量工具等。未来研究热点是混合式教学的影响因素与作用机制研究、学生核心素养与思政素质的提高以及教师混合式教学能力的培养。

摘要：近年来,手机App软件作为移动学习的重要载体逐渐流行。英语类App种类繁多,但质量参差不齐,因此有必要研究App的理想模型,为业界提供App数字平台建设的理论框架。本研究运用质性研究中扎根理论的连续比较法,访谈了13位大学生对理想的英语App学习软件的看法,通过深入的微分析和编码,最后得出了理想英语学习App的理论模型为:“八个性”(便利性、趣味性、实用性、准确性、友好性、针对性、经济性、激励性)、“五个化”(个性化,人性化,系统化,全面化,科学化)和5个区(智慧区、指导区、班级区、发帖区、私聊区)。

摘要：笔者通过对海军工程大学的规划设计总结,探讨从视觉美感和生态观念的角度去考虑部队体裁的环境规划,供同仁参考。