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检索条件"作者=黎林萍"

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谈如何指导学生写出人物精神: 收藏
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引用; 《当代家庭教育》2019年第36期 108-108页; 作者：黎林萍江苏省南京市河西中学; 新课程标准在对初中学生写作要求中指出:写作时考虑不同的对象,要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。而写人的文章在初中写作中占很大比重,初中生写好人物十分重要。人物千人千面,想写好人物并非...; 新课程标准在对初中学生写作要求中指出:写作时考虑不同的对象,要多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意地表达。而写人的文章在初中写作中占很大比重,初中生写好人物十分重要。人物千人千面,想写好人物并非易事。这就要求学生面对不同对象的时候就应该观察人物,捕捉到人物的特征,写出人物的精神风貌。; 来源：详细信息评论

学生课堂质疑问难方法指导探微: 收藏
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引用; 《教育艺术》2011年第3期 79-79页; 作者：黎林萍江苏南京市浦口区河西中学; 爱因斯坦强调：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。”美国心理学家罗杰斯认为：“学生自己提出学习的问题，自己发现学习资料，亲身体验自己的学习活动并作’出判断．能使学生的自信心、独立性、创造性得到充分的发挥。确实，引导...; 爱因斯坦强调：“提出一个问题远比解决一个问题更重要。”美国心理学家罗杰斯认为：“学生自己提出学习的问题，自己发现学习资料，亲身体验自己的学习活动并作’出判断．能使学生的自信心、独立性、创造性得到充分的发挥。确实，引导学生学会质疑问难，是语文自主探究学习的关键，是创新学习的开端。; 来源：详细信息评论

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