摘要：本文介绍了人教版《英语》必修2第55元The Band That Wasn’阅读教学的设计构思、实施过程以及课后评议，期望通过实践案例展示深挖阅读文本内涵的方法与步骤，探索以阅读教学培育学科核心素养的有效途径。

摘要：高考对中学教学影响巨大,带来了应试教与学。为了消除这样的负面影响,考试设计者们通常采用促教促学的题型,充分利用考试的反拨效应实现有利于教学的目的。然而,由于种种原因,这种良好的期望反拨效应往往难以实现,这在本文报告的一项调查中得到证实。该项调查针对广东省近年高考英语改革的反拨效应,在省内展开。改革内容是在英语考试中新增的阅读信息匹配题,其意义在于考查略读和扫读技能,促进阅读信息的获取。这一变动却未引起高中师生足够的重视。这表明改革的期望反拨效应有限。究其原因,主要是教师认为不必针对新题型对学生进行专门训练,因为它对学生不具挑战性;此外,由于沟通不够,命题人的意图未能有效地传递给中学师生。