摘要：传感器技术及应用是中等职业学校电子技术应用专业的核心课程。本课程由9个项目组成,建议安排72学时进行教学。本课程主要介绍了传感器的基础知识、传感器的结构与工作原理、传感器实践应用与发展趋势等。通过本课程的学习,学生应掌握传感器的基本结构、工作原理和检测方法,能够进行传感器检测系统的设计、安装、调试。在项目实训过程中,教师应着力培养学生实事求是、严肃认真的职业道德,团队合作的集体精神,提升学生分析问题与解决问题的能力,以及时间管理、自我控制、自主学习能力。

摘要：STEAM教育为培养学生学科核心素养提供了良好的途径,符合新时代背景下课程改革要求.本文以“探寻光敏电阻的奥秘”为教学主题,融入STEAM教学理念,设计了“初步印象”“实验探究”“作品设计”“总结反思”4个教学模块.教学过程中强调自主学习、自主探索、合作交流,有利于实现学科核心素养的养成.

摘要：[目的]了解广东省三级甲等医院新入职护士规范化培训的需求,探讨护士规范化培训期间不同阶段内容需求的差异性,为构建科学的规范化培训计划提供参考依据和实践指导。[方法]入职采取整群抽样的方法,选取我省13所三级甲等医院671名入职3年内的护士作为研究对象,采用自行设计的《新入职护士规范化培训需求调查问卷》进行现况调查。[结果]共纳入研究对象660名。新入职护士规范化培训需求维度中,条目均分最高的为护理知识与技能[(3.77±0.59)分],其次为个人能力提升[(3.70±0.64)分]。在护理知识与技能中,基础及专科护理操作技能、护理文书书写、急危重症的抢救及护理在入职不同阶段新入职护士需求差异有统计学意义(P<0.05),入职时间越短,需求越高。在个人能力提升中,个案管理能力、临床带教能力、科研能力在不同阶段新入职护士需求差异有统计学意义(P<0.05),入职时间越长,需求越高。[结论]新入职护士对规范化培训需求程度较高,培训需求在不同阶段存在差异。教育管理者应进行动态培训需求评估,根据评估内容制定符合护士需求的培训内容。

摘要：目的编制基于新毕业护士视角的规范化培训需求调查问卷,为评估新毕业护士规范化培训需求提供参考。方法自行设计新毕业护士培训需求调查问卷,于2018年4-5月对某市3家三级甲等医院243名新毕业护士进行调查,问卷内容包括人口统计特征和培训需求两大部分。对调查数据进行探索性因子分析并检验问卷内部一致性。结果新毕业护士培训需求问卷共包括23个条目,探索性因子分析产生4个因子。4个因子共解释总变量的67.8%。该问卷整体一致性信度Cronbach’s α系数为0.937。结论本问卷具有良好的信度和效度,适用于评估新毕业护士培训需求。医院在对新毕业护士进行规范化培训前,应进行培训需求调查及分析,并根据分析结果进行分阶段、针对性培训,从而提高培训质量。

摘要：你有没有体验过极速驾驶时风驰电掣的感觉？有人感到害怕，有人却兴奋不已。速度的确能为一些人带来极致快感，肾上腺素飙升，陶醉在引擎的嗡嗡声和呼呼的风声当中，就像吸毒一般无法自拔。然而这种极致体验却很可能以车毁人亡的悲剧告终，于是一位心理学家以治疗嗜酒和吸毒的技巧为基础，设计了治疗“速度成瘾”的心理课程。

摘要：手工艺术学院毕业作品心手合一知者创物,巧者述之守之,世谓之工。——《考工记》在人类所有一切可以谋生的职业中,最能使人接近自然状态的职业是手工劳动。——(法)卢梭《爱弥儿》在传统的物质文化研究中,物从来不是主角,它总是从属于人而出现在世人面前。我们分析的对象不是只以功能决定的物品,也不是为分析之便而进行分类之物,而是人类究竟透过何种程序和物产生关系,以及由此而来的人的行为及人际关系系统。