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利用学习管理系统Moodle辅助临床医学课程教学
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《中国医学教育技术》2007年 第5期21卷 391-395页
作者：黎音亮复旦大学上海医学院 上海200032 
目前医学本科课程具有任课教师多、教学内容多、评价手段少、师生沟通少等特点，教师在传统课堂教学中难以进行有效的课程设计和教学管理。基于Moodle的学习管理系统可以辅助教师们共同参与课程设计，拓宽传统课堂的空间和时间，促进学...
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