摘要：高校青年教师是教师群体中的鲜活力量,其信息化教学能力的高低直接制约着高校信息技术和教学的融合程度。本文基于TPACK框架,受联通主义学习理论和混合式学习理论的启发,探讨出了一套通过合理设计的阶段性培训来提升青年教师教育技术应用能力的培训新模式,对于加强高校师资队伍建设,加快教育信息化进程具有非常重要的现实意义。

摘要：针对传统机器辅助翻译模型存在语句翻译准确率低、翻译耗时较长、KSMR值较高的问题,提出并设计了一种基于双语E-Chunk的机器辅助翻译模型。利用语义平滑技术,解决数据系数现象,通过最大似然估计算法对基于E-Chunk模块的计算机辅助翻译模型进行优化;计算预处理后语料的概率匹配代价,找出一条最优的语义识别路径;结合平滑技术和匹配概率计算,设计双语E-Chunk的机器辅助翻译模型,根据辅助翻译模型得到双语翻译流程,实现对译文资料的准确翻译处理。仿真结果表明,该翻译模型的准确率高达99.45%,比传统模型的准确率高出3%和2.55%,上述翻译模型具有较高的翻译准确率,且耗时较短,KSMR值较低,相对于传统模型有明显优势。

摘要：探究式学习强调教师和学生双方的积极参与,学习者在学科领域或现实生活中,通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动获得知识、技能和态度,根据能源动力学科教学委员会《热工基础课程发展战略研究报告》的精神,结合我校动力类专业的热工基础教学实际,本文提出了基于探究式学习理论设计工基础网络课件的原则、方法和步骤。

摘要：论文基于全生命周期的思想,从医疗设备的计划、采购、使用到最终的报废四个方面构建一个全生命周期的医疗设备管理系统;通过严格规范的编码方法对设备做到唯一性,从而实现生命周期中信息的一致性、全面性及可追溯性。

摘要：MOOC具备资源多、受众广、易于使用等诸多优点,随着近几年的普及,其缺点也逐渐暴露出来。SPOC作为MOOC和传统课堂的结合体,以其"小规模""私有"等特点,更符合各高校人才培养的个性化需求。在线上和线下相结合的混合教学模式下,探讨了如何将小组合作融合到各阶段的学习过程中,设计出了基于SPOC混合教学的小组合作学习模式,并指出了该学习模式所具备的优势。

摘要：美国教育家布鲁姆在认知领域的教育目标分类理论的修订版划分了认知过程的六个层级。该文基于该理论,对大学英语课程思政教学思路进行全面的梳理,将大学英语课程蕴含的思政教育内涵予以挖掘、显化并渗透于教育教学全过程中,明确学生的学习目标,改善教学设计,客观评价思政学习效果,探索实践混合式的大学英语课程思政教学改革,最终实现在思想、道德、情感、价值等方面对学生的积极引导与影响。

摘要：室内颗粒物壁面沉积是颗粒物在室内环境中最为重要的动力学行为。论文从微观角度探索室内颗粒物在水平壁面和垂直壁面上的沉积行为。应用Monte Carlo方法求解颗粒对流扩散方程,初步模拟出两类壁面上颗粒物的多层沉积过程的二维物理图像,获得了一些有益的结果。

摘要：近年来,国内外各种新兴的教学方法层出不穷,而由于艺术类学生英语基础极为薄弱,似乎很难运用新兴教学方法促进其学习效果的提升.为了提高我国地方高校艺术类学生的英语水平,需要对其英语教学模式进行一定改革.混合式教学是一种结合传统教学优势和数字化教学优势于一体的教学模式,对于艺术类大学英语教学的提高有很大的促进作用.本文将从混合式教学对地方院校艺术类大学英语教学的启示出发进行讨论.