摘要：为了及时、准确地识别马铃薯叶片病害,有效预防马铃薯早期病变并提高马铃薯的产量和质量,针对传统马铃薯病害叶片识别方法过度依赖标注样本和特征利用不充分的问题,提出一种基于分层特征交叉注意力的小样本马铃薯病害叶片识别方法。首先,利用VGG-16网络的不同编码块,将支持分支和查询分支的马铃薯叶片映射到深度特征空间,并按照不同块的输出构造分层特征集;其次,设计一种交叉注意力网络,实现双分支网络分层特征之间的信息交互,强化特征的表达;最后,利用掩码平均池化获得交互特征的全局信息,并借助无参数的度量学习指导未知马铃薯病害叶片类型的识别。通过在AI Challenger 2018开源数据集、自建小样本马铃薯数据集上进行测试,所提出模型分别可以实现0.973、0.951的识别精度,优于当前主流的马铃薯病害叶片识别模型,具有较好的实际应用价值。

摘要：科学技术是现代教育教学的一个重要的元素,机械设计制造技术专业的教学也不例外,要想在当代社会教育发展中立足,就必须不断的创新技术,做到与时俱进。虽然机械制造技术课程会在教学上遇到诸多的困难,但是教科研人员也一直在探索具有创新性的课改和教学设计之路。通过分析研究,挖掘出项目教学法的教育内涵,并结合机械制造技术类课程的特点,优化教学设计,提升课程的质量。

摘要：现在社会不断的都在发展与进步当中,同时随着互联网和计算机的广泛应用也是越来约普及了,大数据一直伴随人们的左右,成千上万的信息被拦截的事情也是层出不穷,所以现在信息的安全问题也已经受到了大家的广泛关注。在各类高校当中都已经开设了《网络安全技术》这门实践性较强的课程。通过网络安全计划实验的开发与设计还有网络安全计划实验的实验。能够将"网络安全"的这个课程当中的教学理论知识,完美的融入实践教学当中,更加提高学生完成课程学习的目标。

摘要：当前时代的教学当中,设计模块化的课程体系能够去保证相关课程体系的稳定性以及先进性,而《网络安全技术》课程是当前高校中新兴的一门学科,其属于计算机网络专业中的一门专业性课程,同时其也是高校中众多学生的必修课程,这门课程立足计算机网路安全知识基础之上,然后深入去介绍了其中网络安全的设置方法以及经验,结合相关的实验以及经典的案例,让学生可以顺利去掌握这门课程。这门课程中的各个模块需要根据相关的人才培养目标去进行相应的科学定位,尤其是在专业课的设置和任选模块当中,想要去体现出高校的相应特色,这就需要去依靠模块化的课程体系,仅供参考。

摘要：在当前时代的教学当中,设计模块化的课程体系能够去保证相关课程的稳定性以及先进性,而《网络信息安全》课程是当前高校中新兴的一门学科,其属于计算机网络专业中的一门专业性课程,同时其也是高校中众多学生的必修课程,这门课程立足计算机网路安全知识基础之上,然后深入去介绍了其中网络信息安全的知识理论,结合相关的实验以及经典的案例,让学生可以顺利去掌握这门课程。这门课程中的各个模块需要根据相关的人才培养目标去进行相应的科学定位,尤其是在专业课的设置和任选模块当中,想要去体现出高校的相应特色,这就需要去依靠模块化的课程体系,仅供参考。

摘要：目前,我国已逐渐步入深度老龄化社会,老年人对于基础医疗资源的诉求也在这一过程中明显增加,处在这一环境下的社区医疗服务也因此面临着更高的要求。为此,近年来,社区医院建筑适老化设计优化方法的研究受到了不少的关注,而为了能够更好地做好这一项工作,从环境、空间、设备、就诊流程等多方面展开了优化设计,希望借此来进一步实现社区医院建筑适老化设计,从而更为高效地为社区老年人服务。

摘要：犍陀罗地区,位于今天的巴基斯坦北部和阿富汗东部。在该地区诞生的犍陀罗艺术的特点是图像作作主题集中于对佛陀生平的描绘,风格独树一帜;使用片岩,并且写实主义的表现手法认人联想到希腊古典主义。

摘要：以学科大概念统领单元作业设计,可以有效解决当下作业设计存在的典型问题。提炼学科大概念,预估学生学习成果,生成单元学习目标;结合不同作业类型;确定作业目标,结合教学内容特征形成单元作业系统,是学科大概念统领下单元作业设计的典型路径。

摘要：针对隔离型双向AC/DC变换器提出一种基于虚拟频率的最小电流应力控制策略。首先,分析了三重移相(triple phase shift,TPS)控制方法的开关特性,并设计了基于TPS的移相全桥最小电流应力控制算法。然后,针对输出功率与移相比呈非线性的特点,提出虚拟频率控制方法,该算法不仅可以将非线性控制简化为线性化,还可实现交直流变换器单级转换,有效减小中间母线电容,降低系统电流应力。最后,基于TMS320F28335的实验平台对所提出的控制策略进行了实验验证。实验结果表明,当功率双向传输时,所提控制策略能有效地减小变换器的电流应力。

摘要：黑龙江交通职业技术学院重视校园文化建设,将平面设计这种直接的表现形式应用于校园文化建设中,为学生提供良好的学习环境,建立健全高职院校育人机制,通过校园文化的熏陶、感染,帮助学生树立正确的人生观、世界观。