摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》明确要求各门课程原则上要用不少于10%的课时设计跨学科主题学习。跨学科主题学习是基于学生的知识基础,围绕某一研究主题,以某一学科课程内容为主干,运用并整合其他课程的相关知识和方法,开展综合学习活动的过程。开展跨学科主题学习,要加强学科间的相互关联,实现课程综合化实施,强化实践性教学。

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》(以下简称《课程方案》)在培养目标中指出:“学会在真实情境中发现问题、解决问题,具有探究能力和创新精神。”在基本原则中指出:“注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。”在课程标准编制与教材编写中指出:“加强情境创设和问题设计,引导学习方式和教学方式变革。”

摘要：作业是学校教育教学管理的重要环节,是课堂教学的必要补充。科学合理有效的作业可以帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯。小学数学学科作业在课外作业中占有重要位置,教师要认真研究、慎重实施,不断总结经验,保证“双减”任务的顺利完成。数学课外作业要做课上做不完的、课上做不了的和课上做不会的,让课外作业和课堂教学成为有机的整体。

摘要：关于教师队伍建设的问题,从《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的颁布到2018年全国教育大会上习总书记发表的重要讲话,已经明确了方向、清晰了任务。作为区域的教育部门,接下来要做的主要工作就是不折不扣高质量地落实和完成工作任务。