摘要：歌剧作为一种高雅艺术,最能代表一个国家、一个民族音乐艺术的最高水平。我国歌剧历经百年,走过了坎坷曲折的探索发展道路。歌剧注重对人性冲突的渲染、人物心理的刻画,将音乐的戏剧性与民族情感特征完美融合对人性的戏剧性作了充分的展现,给人以听觉享受、思想启迪。

摘要：教育向综合的方向发展是当代教育发展的趋势,是向人的本性的回归。它的最大的意义是带动教育观念的发展。艺术教育提倡学科综合,以人文主题统领知识技能,以培养学生的艺术能力和人文素养的整合发展为总目标。通过艺术与生活、艺术与情感、艺术与文化、艺术与科学的学习,不断提高学生的感知、想象、思维、创造等能力。

摘要：艺术课程是一门综合性课程。它不仅仅是某一门艺术学科的知识、创作技能、文化背景、风格流派等内容的综合,还是音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等多种艺术学科的综合以及艺术学科与其他学科的综合,是一门在课程目标、课程结构、课程内容上探求综合性改革的新型课程。

摘要：新课程是一场意义重大的教育重组活动,要求转变教师的观念与角色。新课程是对传统教师观念与角色的反思:由教师中心转向学生中心,教师不再是传统意义上的“教书匠”、“蜡烛”和“园丁”,而是学生学习的引领者和促进者、教育教学的研究者和设计者、学生学习的合作者和交流者、课程的建设者和开发者。

摘要：教学原则是教学活动必须遵循的行为准则。音乐教学的基本原则在音乐教学中具有重要的指导意义。文章以音乐课程标准为依据,突出音乐审美教育的特点,提出了符合音乐艺术的教育规律、对音乐教学具有普遍指导意义的教学原则。

摘要：音乐教育从本质上来说是一项塑造"人"的工程。它通过音乐实践活动,揭示美的规律,探索美的本质,并以审美感受的特殊形式实现人类的自身塑造。通过建构人的审美心理达到人的心灵陶冶和人格塑造。文章从音乐教育的育人价值观,音乐教育有促于道德与美育的和谐发展、智商与情商的协调发展、科学与艺术的融合发展方面作了一些阐述。

摘要：人需要音乐.音乐是人们的精神食粮,是人们内心情感的自然流露与需求.它能给人以美感和愉悦,它不以说教的方式来传播,而是通过启迪、激励、唤醒、熏陶及感染的途径,潜移默化地来影响人的心灵,使人得到美的滋润.因此,音乐与人生关系密切,因为'真正的音乐一定是最贴近生命本质的声音.以人的生存意识为中心,反映人的本质,展示人的心态,塑造人格.'人需要音乐,培养人的教育同样也需要音乐,正如世界上几位著名教育家所说:'音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育.

摘要：教育实习是提高学生综合素质，实现音乐教育专业培养目标，使学生毕业后能尽快适应实际工作需要的重要教学环节；是一门综合各科知识技能和教育教学理论的实践课。其目的是通过有计划的观摩、见习、实习等综合实践活动，使学生将学会的基础知识、专业知识和基本技能综合运用于教育教学实践，从而提高从事教育教学工作的能力与水平。