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基于PISA 2021创造性思维促成因子量表的编制与测评: 收藏
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引用; 《现代中小学教育》2023年第11期39卷 68-74页; 作者：蔡全劲邱海燕罗导龙先如熊建文深圳市龙华区振能学校广东深圳518109 揭阳第一中学广东揭阳522000 东莞市虎门中学广东东莞523000 珠海市夏湾中学广东珠海519000 华南师范大学教务处广东广州510006; 为了解个人因素和社会因素对创造性思维的影响及学生的基本情况,本研究依照PISA 2021创造性思维测试对背景问卷各个维度的定义和阐释,借鉴国内外相关成熟量表部分条目,组成创造性思维促成因子量表,并以广东省7所中学为例,初步测量和分...; 为了解个人因素和社会因素对创造性思维的影响及学生的基本情况,本研究依照PISA 2021创造性思维测试对背景问卷各个维度的定义和阐释,借鉴国内外相关成熟量表部分条目,组成创造性思维促成因子量表,并以广东省7所中学为例,初步测量和分析15岁中学生创造性思维的影响因素概况。经过共同方法偏差分析、描述性统计、单因素方差分析和结构方程模型检验,得到以下结论:当前中学生的创造性信念较为积极但是创意自我效能感较低;个人促成因子在性别和父母受教育程度上均存在显著性差异;社会促成因子对个人促成因子存在显著的促进作用,符合PISA 2021理论框架。; 来源：详细信息评论

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