摘要：在动态容积法液体流量计量标准装置中增设智能器 ,可将流量计校验过程中的采样、记时、运算、误差修正和给出检测结果等集于一体自动完成。简化了检测过程 ,降低了造价 ,提高了检测过程精度、可靠性与稳定性。文中讨论了该智能器系统的软硬件设计方法。

摘要：利用电容式湿度传感器和单片机设计了具有高精度的智能湿度仪。文中详细介绍了该湿度仪的测量原理、消除系统温漂误差的方法和整机的硬件电路。与传统湿度仪相比较 ,该湿度仪具有明显的测量精度高、智能性强。

摘要：介绍了采用极谱式氧电极和单片机等组成的智能型溶解氧监测仪的原理及软硬件设计方法。该监测仪较好地克服了国内现有溶解氧分析仪的诸多缺点，是集溶解氧和溶解氧变化速率测定与自动监测于一身的智能型溶解氧监测仪。

摘要：针对给排水专业的水力学课程,提出应用型本科教育应采用建构式人才培养模式,从教学内容、教学方法上进行教学改革。本文强调"以学生的学习为中心,关注学习效果"的教学理论,在课堂教学中突出教师的引导作用,通过情境设计、联系工程实际、分组协作学习等手段来激发学生的学习兴趣,旨在提高学习效果,学以致用。

摘要：某玉米深加工厂污水处理站的深度处理系统设计规模为180m3/h,该企业生产废水经过该公司污水处理站处理后,其排放水水质符合GB 8978—1996《污水综合排放标准》第一类污染物最高允许排放浓度及第二类污染物最高允许排放浓度一级标准。在此基础上,部分排放水再经处理,使CODcr≤80mg/L后,进入超滤系统生产超滤水,超滤出水水质达到GB 50335—2002《污水再生利用工程设计规范》中敞开式循环冷却水补充水水质指标,用作循环冷却水系统补充水。

摘要：论述了应用型本科水力学类课程建设与改革的必要性,提出了课程建设、改革的工作重点;总结了教学团队几年来在水力学课堂教学与实验教学改革的基本内容与成效。提出了将水力学课堂教学内容划分为专业基础性理论与应用和学科体系性理论两部分的思想,水力学课程采用"面对面交流"式批改作业的方法,基础性实验和综合性、设计性实验的水力学实验课程教学体系。为应用型本科水力学类课程建设与改革提供了可以借鉴的经验与示范。