摘要：《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》在“阅读”部分指出:“学习作者是怎样观察事物、思考和表达思想的”。其语关键之所在,我认为是指在教学过程中,认真指导学生理清文章作者的思路。叶圣陶先生曾指出:“大凡读一篇文章,摸清作者的思路是最要紧的事,按作者的思路去理解,理解才透彻。”

摘要：复述就其本来含义而言,一是指把别人说过的话或自己说过的话重复一遍;二是指在语文教学上学生重新组织语言把课文内容叙述出来的一种教学方式。学生在语文学习过程中要经常用到复述,而且要把复述作为重要的学习内容来学习。

摘要：《夸夸我的同学》一课中，教材设计了两个主题活动：“竖起大姆指”和“她为什么受欢迎”，旨在通过这两个活动，实现如下目标：善于发现别人的优点，学会欣赏他人；从欣赏、尊重他人和被他人欣赏、尊重中感受到愉悦；真诚待人，尊重他人，友爱宽容，与他人友好相处。在“夸夸我的同学”的学习过程中，

摘要：情境再现感受美【设计理念】人教版小学语文教材四年级上册的《搭石》一文，虽截取的是农村生活中的几个非常平凡的镜头，但平凡中透出深意、朴素中闪烁着美好的思想，令人感到情致淳厚。尽管如此，但对于生活在城市中从未见过搭石、走过搭石的孩子来说，要理解搭石蕴涵的浓浓乡情却也非易事。在教学中我采用情境再现的方法，帮助学生理解了作者通过摆搭石、走搭石来表达家乡人民和睦、善良、处处为他人着想的美好品德。

摘要：研究探讨了巨型结构体系在高层住宅建筑中的应用.钢筋混凝土巨型框架的梁柱节点是保证结构抗震性能的关键部位,通过试验对有开洞巨型框架节点在非弹性变形阶段的受力性能、结构破坏机制的控制等问题做了分析.

摘要：利用自行设计的两台非简并光学参量放大器,获得了一对具有经典相干性且量子起伏相互独立的连续变量纠缠态光场,并用它完成了连续变量的无条件纠缠交换,即纠缠态的量子离物传送.通过联合贝尔态探测与纠缠塌缩,使两个初始不纠缠而又从未发生过直接相互作用的光场产生了量子纠缠,其正交振幅和位相分量的量子起伏关联方差被直接测量,其测量值分别低于散离噪声极限1.23dB和1.12dB.理论计算与实验结果基本符合.

摘要：随着FPGA工艺的进步和性能的提升,型号装备的需求愈加向着小型化、低功耗和高度集成化发展。通过论述3种7系列XILINX FPGA远程更新的方案,比较得出一种适合微小卫星在轨更新的FPGA配置方案,并基于Artix-7与SPI Flash的硬件平台完成了对该配置方案的测试与验证。通过内部配置访问端口(ICAPE2)传输控制命令,用户可以自行选择跳转地址和加载时间,并在多个镜像中跳转。实验结果表明,该配置方案占用的硬件资源小,满足高复杂度配置文件的分时加载,降低了功耗,适应于当前微小卫星的设计潮流。