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检索条件"作者=龙曼莉"

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浅析地方高校大学英语教学改革实践回溯、反思与再设计——以H大学为例: 收藏
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引用; 《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2022年第8期 146-148页; 作者：龙曼莉李晓波湖北工业大学国际学院湖北武汉430068 湖北工业大学教学督导与评估中心湖北武汉430068; 2002年教育部正式启动大学英语教学改革,《大学英语课程教学要求》对教学目标、教学模式、学分设置等方面作出相关要求,全国高等院校相继启动本校的大学英语教学改革。H大学作为一所地方工科高校,经历了十余年的教学改革实践,本研究回...; 2002年教育部正式启动大学英语教学改革,《大学英语课程教学要求》对教学目标、教学模式、学分设置等方面作出相关要求,全国高等院校相继启动本校的大学英语教学改革。H大学作为一所地方工科高校,经历了十余年的教学改革实践,本研究回溯并分析了在不同阶段的大学英语改革措施,并梳理了各阶段的成果及问题,并对未来大学英语教学改革提出了新的设计方案。; 来源：详细信息评论

生态化多模态写作教学模式的实证研究: 收藏
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引用; 《科技视界》2021年第11期 81-83页; 作者：谢琪岚龙曼莉湖北工业大学外国语学院大学英语教学部湖北武汉430068; 以教育生态学与多模态教学理论为基础,设计出大学英语生态化多模态写作课堂,选取实验班与对照班进行为期一年的教学实验,通过写作测试、问卷调查等方式进行实证研究。结果表明,生态化多模态写作教学模式有利于提高学生的英语写作成绩,...; 以教育生态学与多模态教学理论为基础,设计出大学英语生态化多模态写作课堂,选取实验班与对照班进行为期一年的教学实验,通过写作测试、问卷调查等方式进行实证研究。结果表明,生态化多模态写作教学模式有利于提高学生的英语写作成绩,充分激发学生的学习兴趣和积极性,有明显教学优势。; 来源：详细信息评论

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