摘要：本研究以2004-2007年间北京地区的收视环境为例,就电视、电影、网络视频点播以及版权音像制品等诸多渠道热播、热卖、热议的动画片进行了类别化的内容普查,并在此基础上着重考察此一区间热门动画片中暴力内容的分布情形、展现方式以及文本寓意等。研究发现,近年来动画收视环境及方式正在发生明显变化。传统大众收视渠道中,国产动画片暴力内容较三年前略有减弱;进口动画片中暴力内容的比例明显高于国产;网络等新兴传播渠道热播的动画片中暴力内容的数量及展现程度均明显大于传统媒介。分析认为,与其他大众化的艺术形式相比,动画片中暴力内容的展现方式更加具有想象力、艺术表现力、隐蔽性和幽默感等特质,进而为其对儿童的影响研究展现了更为多样的可能性。

摘要：截屏具有象征数字身份和充当事实依据、交流工具和艺术作品等多种功能,但被截屏者面临着信息失控、隐私泄露及被凝视等伦理风险。本文提出主动保护、被动验证、提升用户媒介素养以及多主体协同合作来合理规制截屏操作与传播,以使其更规范合法。

摘要：值得一提的是,本文是近半年来发表的对Monroe ***的第三篇学术访谈。第一篇是与西班牙IE大学传播学院院长Samuel Martin-Barbero有关全球政治传播的对话,同时以西班牙语和英语刊登在该校学报上,可谓欧洲的视角;第二篇是回答香港中文大学新闻与传播学院教师的提问,由该校的丘林川教授设计实施,以英文刊登在Chinese Journal of Communication九月号上;此篇则是与中国大陆学者的对话。纵观三篇访谈或可相映成趣,从中折射出多元的视角和更为全面、立体的内容。笔者亦希望藉此展现中美学者眼中的传播、中国与世界,展现东西方不同语境所形成的在相关概念、议题上的认同与差异。

摘要：二、焦点团体调查焦点团体调查法（focus group），又称集体访问，是用于了解媒介受众或消费者态度和行为的研究方法。它采用小组座谈的形式，围绕中心议题进行讨论。作为介于大规模调查与个别人物深度访谈之间，并与其互补的研究方法，焦点团体调查最显著的特点就是受控制的集体讨论（controlled group discussion），一般用于收集有关研究计划的初步资料，为尔后的问卷设计打下基础，或找出某种特殊现象背后的原因。

摘要：为了解全面依法治国背景下大学生法治素养培育的现状,设计问卷调查。从法治教育的地位、法治教育的内容、法治教育的氛围、法治素养的评价机制几个方面探讨大学生法治素养培育中存在的突出问题,为了切实提高大学生的法治素养,结合这些存在的问题提出了相应有效的对策,构建了大学生法治素养培育的四课堂育人途径,实现了教学、文化、实践、网络全方位育人效果,增强了大学生法治素养培育的水平。

摘要：龙耘（以下简称“龙”）：关于韩国1970年代的传播学，您曾经在1994年的一篇文章里提出这样的观点：它不是初创阶段新闻教育和研究的拓展，而是新闻业务教育的学术传统的断代、遗失。甚至是被西方大众传媒研究吞并。您提出这一看法主要是针对哪些问题呢？在韩国，传统的新闻学与目前的传播学是怎样的一种关系？