摘要：人口老龄化的加速发展、疾病谱的变化,警示我们必须把握住战略准备期,积极进行养老模式的转变,将后端“医”养老延展至前端“康”干预,打通医养与康养之间的沟壑,实现“福利+康复+开放”的养老模式。康养产业的发展是自然条件、空间要素和适度市场化共同作用的结果,需要政府根据老年工作实际情况,结合区域特点进行顶层设计,将政策落到实处。

摘要：为探索以任务为中心的教学设计对学生实验课学习投入度和学习效果的影响,基于学习投入理论,以学习任务为动力引擎推动学生主动学习、建立学习共同体促进学生合作学习、加强师生交互反馈、运用全过程多维评价为原则进行教学设计。通过课堂观察、问卷调查和数据分析对实施效果进行分析,结果显示以任务为中心的教学设计能够提高学生学习投入度,学生的操作技能、科学写作能力和课业成绩均得到提高。

摘要：目的探讨肉苁蓉苷F(Cis)抑制C2C12细胞成脂分化的效应及可能机制。方法C2C12细胞随机分为空白组、模型组、Cis低(1μmol/L)、中(10μmol/L)、高剂量(100μmol/L)组。CCK8检测细胞增殖率;油红O染色观察细胞内脂滴形成的动态变化;qRT-PCR检测生肌决定因子(Myod)、过氧化物酶体增殖激活受体(PPARγ)mRNA表达水平,Western Blot检测AMP依赖的蛋白激酶(AMPK)、乙酰辅酶A羧化酶(ACC)、结蛋白(Desmin)蛋白表达。结果各剂量Cis作用72h对C2C12细胞无明显毒性。与空白组相比,模型组细胞内脂滴在d8时显著增加,PPARγmRNA和ACC蛋白表达明显升高,Myod mRNA和AMPK、Desmin蛋白表达明显降低(P<0.05)。与模型组相比,Cis干预后,C2C12细胞内脂滴明显减少,PPARγmRNA表达下调,Myod mRNA表达上调,10μmol/L Cis作用8天可显著下调ACC蛋白表达,上调AMPK、Desmin蛋白表达(P<0.05)。结论Cis可能通过调控AMPK/ACC通路抑制C2C12细胞成脂分化。

摘要：目的探讨食源性栀子方(ZZP)对四氯化碳(CCl_(4))所致急性和亚急性肝损伤的保护作用及机制。方法建立急性和亚急性肝损伤动物模型。C57小鼠随机分为正常组、模型组、奥贝胆酸组、食源性栀子方(简称复方)高、低剂量组(0.5、0.25 g·kg^(-1)),根据急性、亚急性实验设计,末次给药后,分别收集各组小鼠的血清和肝脏组织。苏木素-伊红(HE)和天狼猩红染色观察肝脏病理变化;试剂盒测定血清丙氨酸氨基转移酶(ALT)、天冬氨酸氨基转移酶(AST)、总胆红素(TBIL),肝匀浆羟脯氨酸(Hyp)、丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)水平;酶联免疫吸附测定法(ELISA)检测肝脏组织肿瘤坏死因子-α(TNF-α)和白细胞介素-6(IL-6)的水平;实时荧光定量聚合酶链式反应(Real-time PCR)检测肝组织胶原1a1(Col1a1)、胶原3a1(Col3a1)、纤维连接蛋白(FN)、转化生长因子β受体Ⅱ(Tgfbr2)及α-平滑肌肌动蛋白(α-SMA)mRNA表达。结果急性肝损伤:与正常组比较,模型组小鼠的ALT、AST、TBIL、MDA、水平均显著升高(P<0.01),肝SOD酶活性显著性降低(P<0.01)。与模型组比较,复方高、低剂量组复方可明显降低肝细胞损伤程度,均能保护CCl_(4)所诱导的急性肝损伤,复方高剂量组效果优于低剂量组。亚急性肝损伤:模型组小鼠的ALT、AST、MDA、TNF-α和IL-6水平均显著升高(P<0.01),肝SOD酶活性显著降低(P<0.01)。与模型组小鼠比较,复方高、低剂量组肝脏Hyp含量显著降低(P<0.01),两组肝组织胶原沉积程度明显减轻,复方高剂量组亦可明显下调小鼠肝脏α-SMA、Col1a1、Col3a1、FN和Tgfbr2 mRNA表达(P<0.05,P<0.01)。结论复方可有效保护CCl_(4)诱导的急性和亚急性肝损伤,保护效应与浓度成正比,其机制可能与增加肝组织抗氧化酶的活性,降低脂质过氧化水平,抑制炎性反应有关,从而减少胶原沉积,改善早期肝纤维化。

摘要：沉默信息调节因子4(silent information regulator 4,SIRT4)是一种依赖NAD~+的蛋白质脱酰酶,主要定位于线粒体,具有ADP-核糖基转移酶、脂酰胺酶、去酰基化酶、去乙酰化酶等活性。近年来研究发现,SIRT4参与线粒体功能调控、氧化应激、炎症反应、细胞凋亡等生物学过程的调控,在多种疾病尤其是代谢性疾病的发生发展中发挥重要作用,但其生物学效应与其他线粒体定位的Sirtuins家族成员有所不同,并存在组织特异性。以SIRT4为靶点,开展中药复方及有效单体成分在防治心血管疾病、肿瘤、糖尿病、老年病中的机制研究日益受到关注。本文总结了SIRT4的酶活性和生物学功能,并归纳了其在相关疾病中的作用及中医药调控的研究进展,希望能够为新药开发、临床转化提供新思路。

摘要：“以学生为中心”的教学理念凸显了学生在教学过程中的主体地位，弥补了传统教学模式的不足。基于上述理念，本研究尝试在《生物化学》课程中开展有效的教学设计以进一步提升教学效果。首先要明确课程的“教学目标”（包括知识目标、能力目标及情感目标），分析教学中重要的“情境因素”（如学情分析、课程特点、班级情况等），从而选择适合的“教学策略”（如启发策略、探究策略、问题策略等）、“教学方法”（讨论法、案例教学法、问题探究法等）及“评价方式”（如终结性评价兼顾形成性评价）以组织课堂教学。教学结束后要及时进行“反馈与教学反思”，将教学延伸至课外。结果表明，有效的课堂教学设计，更容易激发学生的学习热情，促进学生深度学习，取得较好的教学效果。

摘要：目的:探讨甘麦大枣汤加味方对抑郁症模型大鼠海马信号转导cAMP-蛋白激酶A(PKA)途径的影响。方法:以孤养加慢性不可预见性中等刺激所致抑郁症大鼠为模型,灌服甘麦大枣汤加味方,通过旷场行为测定、糖水消耗试验观察行为变化,放免法测定海马cAMP含量以及原位杂交法测定海马5-HT1A受体、PKAmRNA表达。结果:模型组大鼠垂直活动、水平运动及糖水消耗显著下降,海马cAMP、PKAmRNA表达显著上升(P<0.01)。用药组与模型组比较,水平运动及垂直活动上升,糖水消耗增加,cAMP含量显著下降,PKAmRNA表达显著下降(P<0.01)且呈量效关系。结论:甘麦大枣汤加味方下调抑郁症大鼠海马信号转导cAMP-PKA途径可能是该方纠正抑郁症模型大鼠行为学变化的环节之一。