摘要：围绕出版产业转企改制后如何培养美术编辑成才命题,通过介绍赵清成才的个案,试图阐明包括美术编辑在内的所有编辑在出版企业成才的基础条件;揭示转企改制后的出版企业,应根据现代创意企业特点,采取"劳动雇佣资本"的创意企业管理制度,建设学习型企业,构建良好的内部人际关系,为编辑在出版创意企业成才营造良好的内部环境。

摘要：从江苏科技出版社培养一位美编成才的个案,说明选"好苗子"是出版创意产业人才成才的前提,以人为本的现代创意企业管理模式是人才成才的关键,学习型组织建设是出版创意产业人才成才的条件,三者相互支撑,缺一不可。

摘要：OBE理念的混合式教学是以学生为中心,实现课堂教学的“最后一公里”,是落实高校立德树人根本任务具体化的现实体现。线上线下混合式教学已成为当下最为常见教学模式,集线上、线下优势互补和急需探索完善的新模式。探讨基于OBE理念的混合式教学准备、教学设计、知识重构、教学实施和课程考核评价的线上线下混合式教学改革路径,将思政元素融入理论教学、课程实验、方案设计、线上教学、线下面授和学科竞赛教学全过程,形成线上多元互动、线下多方位研讨、学科竞赛启发创新思维、理论联系工程实际、课程思政和考核评价贯穿教学全过程混合式教学新模式,为混合式教学提供理论依据与实施路径。

摘要：OBE教育理念下混合式教学是以学生为中心,利用“互联网+”现代通信技术平台,实现高校课堂教学“最后一公里”的新范式。线上线下混合式教学已成为目前最为普遍但尚待进一步探索和完善的教学模式。以“安全人机工程学”课程为例,探索将理论教学、课程实验、方案设计、线上教学、线下面授、学科竞赛和课程思政深度融合,形成线上多元互动、线下多方研讨、学科竞赛启发创新思维、理论联系工程实际、课程思政贯穿全过程和全过程考核评价的“六位一体”混合式教学新模式。通过对“安全人机工程学”课程进行教学改革和实施,学生课堂参与度和课后获得感得到了显著提高,教学成效取得了重大提升。同时,混合式教学的实验研究和实践活动也得到了进一步丰富和拓展,积累了宝贵的实践经验。

摘要：针对高海拔地区隧道围岩冻害问题,以西藏林拉高速公路米拉山隧道为研究背景,采用测试、弹性力学理论和数值模拟等方法对高海拔地区米拉山隧道围岩冻胀力及其影响因素进行了分析研究,分析了米拉山隧道的温度场变化规律,给出了隧道围岩冻胀力计算公式及其计算结果,探讨了各因素对高海拔隧道围岩冻胀力的影响规律,其研究成果为米拉山隧道设计与施工供了参考依据。也为今后高海拔隧道工程建设提供了一定的指导意义。

摘要：针对由燃煤锅炉改造的某生物质锅炉燃烧3种特殊燃料时出现的飞灰含碳量较高、有机物附着、阴燃等异常情况进行研究。利用扫描电镜(SEM)观察飞灰微观形貌特征、能谱(EDS)分析其元素组成、X射线衍射分析(XRD)和气相色谱质谱联用(GC-MS)分析飞灰晶相组成及有机物组分,为了分析飞灰中高温下的失重特性,还进行不同气氛下的热重、差示扫描量热(TG-DSC)分析。结果表明:飞灰中含有较高含量的KCl、CaCO_3、K_3Na(SO_4)_2及少量的SiO_2,同时还有一定量的芳香族化合物,并探讨锅炉设计与燃料对飞灰特性的影响,得出由于锅炉缺乏二次风的布置加之燃料高K、Ca、Cl、S,低Si等特性是导致飞灰特性出现的主要原因,并提出一种合理的二次风布置方案。

摘要：针对国内某生物质炉排锅炉尾部受热面沉积情况严重影响正常运行的问题,对受热面沉积特性和规律进行研究分析.利用扫描电镜(SEM)与能谱(EDS)联合分析、X射线衍射分析(XRD)等手段对锅炉各受热面上采集的沉积物的微观形貌、元素及物相组成展开对比分析,结合锅炉设计、运行条件及燃料特性等影响因素对沉积机理进行探讨.研究表明,燃料中较高的K、Ca、Cl、S含量是导致沉积问题恶化的最主要原因,KCl是沉积物中最主要成分,燃料高Ca低Si的特性在沉积物中表现为CaCO3含量较高而SiO2、硅酸盐含量较低;随着烟气温度的降低,Cl在水冷壁、高温过热器、低温过热器沉积物中含量逐渐增加,而Ca、Si含量逐渐降低;在所有最贴近管壁的沉积物中,S的含量都明显偏高,含S物质除了K3Na(SO4)2外还有CaSO4;由于锅炉没有布置二次风,燃用生物质时炉膛上部局部出现还原性气氛可能促进了K3Na(SO4)2的生成,该因素进一步加剧了沉积问题.

摘要：社会交往能力的发展能促进大学生的人生发展。网络交往是大学生社会交往的新手段,交往手段的创新必然要求大学生具备相应的交往能力。因此,大学生要完善自我意识,培养网络交往的吸引能力;要提高心理素质,培养网络交往的心理调适能力;要学会观察别人,培养认识网络交往对象的能力;要掌握语言艺术,培养网络交往的语言沟通能力。

摘要：模型驱动开发逐渐应用于嵌入式系统的软件设计,在软件设计阶段重点关注的是软件的架构模型和详细功能模型。用于嵌入式系统软件建模的语言和工具很多,其中结构分析与设计语言(AADL)模型可以构建嵌入式软件的架构,高安全性应用开发环境(SCADE)模型可以描述嵌入式软件的逻辑功能,将两者统一使用可以满足嵌入式软件概要设计和详细设计的建模需求。针对某飞行器控制系统,本文分别使用AADL和SCADE对飞行器控制系统软件架构和功能进行建模,利用KCG工具从SCADE模型自动生成C代码,通过手工代码和自动生成代码的集成完成控制系统部分软件设计。实际应用表明,采用AADL和SCADE相结合的建模方法适用于模型驱动开发在嵌入式软件设计中应用。

摘要：为了解决断路器实验教学中学生人数多、实验资源与学时少、实训师资缺乏等难题,提升学生灵活运用理论知识和解决实际问题的能力,构建一个断路器虚拟仿真实验系统是十分必要的。分析了虚拟仿真实验教学的优势和断路器实验教学现状,构建了断路器虚拟仿真实验教学系统并介绍了系统功能。应用效果表明,该系统能够显著提高实验教学质量,对培养复合型、应用型人才起到积极作用。