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检索条件"作者=龚春华"

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小学高年级语文课堂有效提问略谈: 收藏
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引用; 《新课程研究（上旬）》2010年第4期 96-96,111页; 作者：龚春华如东县大豫镇丁店小学; 没有提问，没有课堂。从事小学语文教学的老师都有这样的印象，一节真正意义上的好课，不仅仅是老师表演得多么出色，更重要的是学生在与教师的互动中妙语迭出，把课堂导人一个妙语连珠的奇妙境界。但事实上我们也会看到，有不少老师的...; 没有提问，没有课堂。从事小学语文教学的老师都有这样的印象，一节真正意义上的好课，不仅仅是老师表演得多么出色，更重要的是学生在与教师的互动中妙语迭出，把课堂导人一个妙语连珠的奇妙境界。但事实上我们也会看到，有不少老师的课堂经常会出现以下几种情况，一是教师一问学生一答，整个提问形同走过场；二是教师问得简单学生答得简单，整个提问十分乏味；三是教师问的题目答案在书上都能找到，整个提问没有一点艺术性。; 来源：详细信息评论

小学语文课堂提问策略: 收藏
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引用; 《知识窗（教师版）》2012年第6X期 80-80页; 作者：龚春华江西省南康市逸夫小学; 精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的智慧大门,增进师生的情感交流。因此,小学语文教师必须重视课堂提问的艺术性,把握提问的"度"、时机和对象。本文就如何提高小学语文课堂提问的有效性,作了浅显的探讨。; 精彩的提问是诱发学生思维的发动机,能开启学生的智慧大门,增进师生的情感交流。因此,小学语文教师必须重视课堂提问的艺术性,把握提问的"度"、时机和对象。本文就如何提高小学语文课堂提问的有效性,作了浅显的探讨。; 来源：详细信息评论

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