摘要：美育具有启真、辅德、育人的渗透作用,对于理工科拔尖创新人才成长具有重要意义。但是传统的专才型培养模式、相对功利化的评价体系和理工科专业教师人文素质的相对缺乏成为拔尖人才培养中美育发挥功能的主要障碍。高校可通过提高学生人文艺术素养,探索多元评价体系,加强美育师资培养等途径将美育渗透到人才培养的全过程。

摘要：最早知道沈致隆先生,是看到他在杂志上发表的一些关于美国哈佛大学艺术教育的文章,以后又陆续看到了他翻译的在全国教育学术著作中居于畅销首位的和教育部高教司向全国大学生推荐的文化素质教育丛书之一等专著.2001年在中国高等教育学会美育专业委员会的年会上,才真正目睹了他的风采.继后,我们的课题'当代中国杰出化学家审美素质与其事业成就相关性调查研究'又得到他的大力支持,使我们更进一步了解到这位优秀的热衷于美育事业的化学教授.2006年,新春开始,借春节假期,我们采访了他.

摘要：作为高知女性的代表,"全面二孩"政策的实施深刻影响着高校女教师的职业发展。本研究以华东某"双一流"高校已生育二孩的女教师为调研对象,通过问卷调查的方式,对女教师生育二孩意愿、工作状态、压力来源、现状诉求等指标进行统计分析。在此基础上,提出通过优化制度设计、加强精准服务、整合资源优势等途径加强对生育二孩女教师职业发展的扶持力度和关爱支持。

摘要：随着经济发展和技术的成熟,大跨度空间结构得到越来越广泛的应用,相应的研究也日趋成熟和完善.对于网壳结构,由于结构的大型化,复杂化,其风荷载敏感度较高,所以在设计时风荷载成为其主要荷载.用MATLAB模拟了风荷载,并在ANSYS中建立了K6-6的凯威特型单层球面网壳结构模型,通过时程分析,研究不同支座形式对单层球面网壳结构风振响应的影响,研究结果表明随着网壳结构支座约束能力的下降,其风振响应呈现增大趋势,因此在进行网壳结构设计时可以通过加强支座约束和提高支座刚度来提升结构抗风性能.

摘要：2005年8月26日上午,我们有幸在沈致隆教授(原北京工商大学化工学院化学系主任,现任国家教育部艺术教育委员会委员、中国人民大学、北京理工大学、山东大学等校客座教授)的引见下,在北京海淀寓所见到了鹤发童颜,年已79岁的著名高分子化学家--胡亚东先生.他曾多年任中国科学院化学研究所所长、中国化学会理事长并是中国科学院情报研究基金委主任.在与他的交谈中,胡先生热情爽朗的性格和博学睿智的修养深深地感染了我们,从他身上也折射出了老一辈科学家生活的美丽.

摘要：沟通是一门艺术,以患者为中心的整体护理模式,要求护理人员通过与患者建立良好的沟通来实现高质量的护理服务.护患沟通是贯穿于整个护理活动过程中并在较大程度上决定了护理服务质量的特殊的人际交往过程[1].

摘要：核心素养是当前我国学前教育改革的重要关注点,也是课程育人价值的集中体现。幼儿美术作为3~6岁学龄前儿童所进行的艺术启蒙课程,目的是在艺术领域中奠基学生核心素养。基于儿童心理发展状况、幼儿美术领域教育过程以及21位幼儿园优秀美术教师质性访谈等多元视角,归纳出幼儿美术课程要培养的核心素养,包括美术兴趣、审美感知、美术表现、创意实践的四个方面,并对素养内涵进行深度阐释。遵循核心素养及幼儿身心发展规律,提出关注幼儿生活中的美育价值、树立整合的课程观、追求游戏化的美术表现、着眼幼儿艺术思维的引导等幼儿美术教育指导策略,进一步落实美术课程核心素养,促进幼儿更好地发展。

摘要：涡流发生器(VG或VGs)经常作为被动式的流动控制措施用于风力机叶片内侧,以减轻流动分离对气动性能的影响。然而,对内侧大厚度和极大厚度翼型,VG流动的复杂性和强烈的非定常性给基于数值模拟的VG设计和性能评估带来很大的不确定性。本文基于某相对厚度40%的大厚度钝后缘风力机翼型,在西北工业大学NF-3低速翼型风洞开展了涡流发生器设计参数对大厚度翼型表面流动和气动性能影响的试验研究。通过对气动特性、特征参数和压力分布等的分析可看出,VGs有效地改善了目标翼型的流动分离,提高了翼型性能;在设计参数中,弦向安装位置和涡流发生器高度对性能影响最大。

摘要：电子游戏原画设计的发展越来越突出对艺术表达的诉求和文化价值的呈现。从理论研究和实践经验得出,游戏角色原画设计是数码视觉语言对绘画笔意的再现,传统绘画技巧对游戏角色原画创作风格的影响主要是笔法、光影、造型、色调等方面。但是作为一种崭新的视觉文化和数字产品,游戏角色原画设计要合理运用传统绘画技巧,创作出适用于游戏制作的形象。新技术条件下游戏角色原画设计风格的创新主要表现在造型设计和色彩搭配方面,造型设计要适用于游戏制作并具有独特性,并通过不同的色彩搭配来展现游戏的整体意境和角色的性格特征。游戏角色原画设计是美术领域的传承者和再造者。

摘要：传统教学设计的“顺向教学”的框架,是教学完成后的事后评价,能否达成教学目标处于较大的不确定状态,教学需要进一步收集反馈信息,在下一轮的教学中加以改进。逆向教学设计从学习结果和预期目标出发,确定预期结果达成的证据,设计教学活动。“平面设计”课程校园主题海报设计单元的学生成果证明,采用以结果为导向的逆向教学设计方法,促进了学生从单一元素设计向整体合成设计的跨越,解决了以活动为导向的教学设计实现教学目标指向性不强、连贯性不够、反馈滞后等问题,有利于促进学生平面设计能力的生成。