摘要：“液压与气压传动”是机械设计制造及其自动化、机器人工程等专业的核心课程,液压与气压传动在制造行业中应用非常广泛。通过探索专业课程与思政元素有机融合的途径和方法,挖掘专业课里的思政元素,推动思政元素有机融入课程体系,激发学生的主动学习热情,提高学生的设计能力和实践操作能力,提升学生思想道德修养和团队协作意识。

摘要：为了解决复杂驾驶场景下目标检测精度较低而难以满足自动驾驶需求的问题,提出一种基于YOLOP的高效网络模型MEPNet。MEPNet可同时处理车辆检测、可行驶区域分割和车道线检测三项任务。首先,采用YOLOv7作为主体结构平衡精度与实时性;其次,设计了FRFB模块增大感受野,以增强网络的特征提取能力;并且提出在检测网络的头部添加小目标检测层,有效减轻车辆遮挡和重叠现象对识别结果的干扰;最后使用CARAFE作为上采样算子,精准定位的轮廓的同时更好地保留图片的语义信息。实验表明,该算法推理速度达到42.5 fps,对比基线YOLOP,车辆检测的mAP50和Recall分别提升了6.8%和6.3%,车道线检测的准确率和IoU分别提升了6%和1%,可行驶区域分割的mIoU达到92.5%,大幅度提升了性能,并且进一步设计了MEPNet-s,实现了四任务目标检测,亦满足自动驾驶所需的准确性和实时性。

摘要：结合成都轨道交通9号线工程,对GoA4自动化等级下地铁环境与设备监控系统(BAS)设计方案进行探讨。通过对全自动运行系统线路要求的分析,研究了全自动运行系统下运营对BAS的功能需求,优化了全自动运行线路下环境与设备监控系统的设计方案,可为GoA4地铁环境与设备监控系统设计提供相关参考。

摘要：计算机专业课程人工智能从发展历史、技术前沿、人物典故、法律案件、时政要闻中挖掘思政元素,通过思政教育与专业知识教育相互关联融合的知识点,设计15个课程思政系列案例,建立包括爱国主义精神、创新精神、工匠精神、科学精神、法制精神在内的精神谱系。以“青岛港:亚洲首个中国创造的无人码头”为例,设计并实施了课程思政案例教学应用。该课程突出了“思政教育+专业课程”融合、“线上+线下”混合、“过程性评价+结果性评价”结合的课程特色。实践结果表明,课程思政案例教学有助于达到潜移默化的育人效果,实现知识传授、能力培养与价值引领一体化的课程目标。

摘要：柳宗元的哀祭文突破了以往此类体裁单调甚至虚夸的局限性,能围绕主人公的特质,选择最典型的事例,用丰富生动的言语,用不同寻常的行为,塑造出其鲜明的个性,擅长用不同寻常的翻案手法,多角度地来发掘人物的内心,从这个意义上看,柳宗元提升了此类作品的艺术性、创造性和审美性,为后世的写作乃至研究提供了很好的范例和借鉴。

摘要：抗战文化作为独特的课程资源,具有培养学生爱国情感和家国情怀,引导其树立坚定信念的重要作用。初中阶段作为学生德育培养的重要时期,应将德育内容融入教育教学全过程,而研学旅行活动在落实“立德树人”根本任务中发挥着不可替代的作用。以云南腾冲的抗战文化为研学背景,设计了针对初中学生的研学旅行活动,从地理与多学科融合的独特视角出发,将滇西抗战中可歌可泣的英雄事迹融入研学活动,并形成了多元评价体系,以提升初中学生的地理素养,实现知情意行的有机统一和共同发展。

摘要：文章通过整合广西林业科学研究院的研学资源,基于学科融合的视角,从研学旅行课程的理念、目标、课前准备、内容、评价设计等几个方面采用“校企院”联合的方式开展研学活动,将生物、地理、政治、历史等学科知识融入研学实践活动中,落实学科核心素养培养,为高中阶段研学旅行课程的开发和实践提供思路。

摘要：“平面设计”是一门专业基础课程,兼具理论抽象性和实践应用性的特点。课程教学团队在混合教学应用、教学内容设计等方面进行了改革探索,通过教学与实训,学生既能掌握平面设计软件的操作技能,又能提升平面设计的艺术修养和审美水平,培养学生以爱国主义为核心的精神品格,满足平面设计的应用需求,提升平面设计的应用能力,提高面向职业岗位的核心竞争力。

摘要：一、我国高中地理课程标准与英国国家地理课程对“水循环”要求的比较国家地理课程标准是各国地理教材的编写依据,甚至决定了地理教材内容的选取、编排等。国家教育部颁布的《普通高中地理课程标准(2017年版)》(以下简称“新课标”)涵盖了地理学科的课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程结构和课程内容、实施建议、评价等相关指导性纲要。因而,新课标为教师设计地理课程的教学目标、内容、实施和评价提供参考价值。地理教师在设计教学活动时应首先依据课标,并承载相应的内容,开展教学活动。

摘要：浙江的泰顺县是全省五个贫困县之一,地处温州地区闽浙交界。清《泰顺志》就称泰顺为:“两浙末邑,壤僻民稀,岭峻山崇,上瘠民贫。去县二百里,舟楫不通,商贾不至。”由于地处偏僻,山高岭峻,经济发展相对滞后,与发达地区相比,差距越来越大,属“老少边穷”山区。