摘要：提升高职院校教师职业能力、构建高职卓越教师职业能力标准是推动职业教育高质量发展的重要环节。“四强四能”的高职院校卓越教师职业能力标准,从强师德、强教学、强科研、强服务(“四强”)的维度,以产教融合为抓手着力提升教师课程思政育人能力、教学设计实施能力、科技攻关创新能力、产业发展服务能力(“四能”)。该标准不失为一个科学、规范的师资培养方案,能有效解决高职教师职业能力与培育高职卓越人才之间还存在较大差距的现实问题,能指导从事高等职业教育的教师做好职业生涯进阶规划,为职业院校教师专业化发展提供一种有效的参考范式。

摘要：精品课程网站的建设是精品课程建设的重要内容之一。精品课程网站的建设,必须将多媒体技术与W eb技术结合,合理设计网站的框架,合理选用网站制作软件工具,做好网络教学系统的开发和利用,并加强后期维护和更新,才能设计与维护好精品课程网站。

摘要：基于调研和企业实际工作过程、工作任务分析,校企协同设计了涂料生产技术课程教学的理念与思路,提炼出了课程的教学内容,科学设计了实践教学环节,构建了寓教于研的教学模式。

摘要：结合工科职业院校的实际特点,通过教学实例和方法阐述了如何提高物理化学这门专业基础课程的教学效果。这些方法包括:与专业相结合的教学内容设计;通过活跃课堂气氛来提高学生的学习兴趣;传授物理化学公式的记忆方法;采用多媒体与传统教学相结合的教学手段。希望借助上述方法能够让学生认识到物理化学在我们生活中的重要性,并提高学生的学习主动性。

摘要：采用L18(37)正交试验对7种具代表性的保湿成分的量效关系进行考察,产品保湿效果通过皮肤水合度(Moisture Measurement Value,MMV)和经表皮水分散失(Transepidermal Water Loss,TEWL)这2种保湿功效评价指标进行测定。结果表明,在给定的用量水平下,7种保湿成分对皮肤水合度的提升作用由大至小依次为:甘油、神经酰胺3、轻质液状石蜡、透明质酸钠、聚二甲基硅氧烷、白池花籽油、鲸蜡硬脂醇,按照Griff提出的保湿剂选用规则,选定了各成分的用量水平,制得一种高效保湿霜,测试表明有较强的即时保湿能力。

摘要：在企业行业和专业建设背景调研与分析的基础上,校企协同进行了高职精细化学品生产技术专业的专业技能岗位分析与专业人才培养目标分析,构建了工学结合的高职精细化学品生产技术专业核心课程和课程体系。

摘要：以干八重樱花为研究对象,通过单因素试验分析及响应面法优化设计,探究乙醇体积分数、温度、液料比对樱花总黄酮提取率的影响,并通过DPPH自由基清除试验、OH自由基清除测试,考察樱花提取液的抗氧化能力。结果显示:樱花总黄酮最佳提取工艺为乙醇体积分数45.7%,温度79.3℃,液料比(体积质量比)50.8 mL/g。在此工艺下,黄酮提取率可达13.306%,通过3组验证试验,结果显示平均黄酮提取率为13.252%,RSD为0.53%,具有良好的准确性。对樱花提取液进行DPPH自由基、OH自由基清除试验,结果显示,以生药量计的樱花提取液对DPPH自由基及OH自由基的IC50值分别为44.1 mg/L和0.80 mg/m L,表明樱花提取液具有良好的抗氧化能力。