摘要：基于信息化与教育结合的日益密切,为解决《营养与食品卫生学》教学中知识点细碎烦琐、学生兴趣缺失等常见问题,通过Micro-lecture的融入,从教学内容选择、软件运用设计、教学环节互动规划和建设存在的问题等多方面进行探索,以培养学生的自主学习能力,实现教学资源的系统化和多样化,为本课程教学方法开辟新模式。

摘要：随着社会的发展,许多语言学家和英语教师把侧重点逐渐从学生的读写能力转向为听说能力。所以,如何使学生更有效地表达成为英语教师的主要任务之一。现在国内已有许多类似文献。对于非英语专业的学生,他们不能像专业学生那样能时常有机会参与听说的锻炼。浙江工商大学从2004年至2010年,设计出了有效提高非英语专业学生的听说能力的方法—IEDC教学模式。IEDC教学模式从完善读写与听说关系、刺激教学目标的实现、保证学生的中心地位、提高教学边际收益、调整教师角色和处理师生关系方面起到良好作用。

摘要：《营养与食品卫生学》是从预防医学角度研究营养和饮食与人类健康关系的科学,是现代医学的重要组成部分,对保证社会人群健康、增强体质、延长寿命等有重大意义。该课程内容细琐,课时较少,传统授课不能透彻解析每个知识点,同时预防专业学生学业繁重,学习时间少。如何切实改善传统教学中的不足,解决历年来教学中的困难,随着短视频的普及,是否可以通过这一途径与教学结合,成为现下教师教学研究的一大热点。

摘要：通过对大学英语精读课的讨论任务设计,对实验组和对照组进行实验研究,比较了不同的准备方式对小组讨论的影响。实验结果发现,"真实交际型"讨论比"背诵交际型(操练型)"口试表现更突出。