摘要：2009年举办的国际竞赛成就了墨尔本大学的项目。除了墨尔本大学建筑系及其相关学科的新设施外，此次竞赛的项目是重新思考建筑教育所面临的整个挑战，把“学术环境”、“悬空工作室”、“生活建筑”和“建筑教育学”四个主题放在优先地位．所有这些主题都涵盖了当时的某些迫切需要，同时也展望了未来的各种愿望。在提供这四个主题的过程中，此次竞赛也预见了跨学科工作导致的建筑教育的一些关键变化，

摘要：多伦多大学丹尼尔斯建筑、景观和设计学院的设计采用了分期的方法，包括修复和扩建以前称为“知识学院”的标志性建筑，将现有建筑物改造成与教学和需求更相关的框架体系。这个十九世纪遗址的总体规划是通过对预期用途模式和场地生态的分析而制定的，目的是重新定位校园西南角与安大略湖的轴线，并为学院创造新的特性。丹尼尔斯建筑、景观和设计学院需要一个可持续发展的新型工作原型．以适应工作室、金属加工车间、教室、办公室、图书馆、

摘要：2009年,多伦多大学丹尼尔斯建筑、景观与设计学院(DFALD)发起一场竞赛,要求将其现有丹尼尔斯大楼改造成一座与院校教学和愿景更加契合的建筑。2011年,DFALD明确指出应当将项目(以前这里是知名的诺克斯学院)重新定位为斯帕迪纳新月区的城市地标,并且分两个阶段完成翻新和扩建工程。通过分析预期的使用模式和场地的生态环境,设计师为这处19世纪的场地制定出总体规划,旨在将校园的西南角重新设置于湖心轴线上,为该院校打造出新的标识。DFALD要求创建一个新的可持续的工作场所,包括工作室、制造车间、教室、办公室、图书馆、咖啡厅、展览空间、礼堂和最先进的"城市剧院"等。丹尼尔斯大楼所处的环形场地位于繁忙的城市主干道上,外围有一条有轨电车线路,是一处被城市各种活动包围的独立地带。尽管,南北轴线对城市有着重要的意义,但东西轴线才是日常交通的活跃地带。因此,该场地实际上是双向轴线的,且所有方向都有明显的标识物。