摘要：从北京出租车司机的侃大山到黄浦江的汽笛声,从清婉的白局艺人到自在的成都小业主,从老西关珠玑路的街巷交谈到邓小平纪念碑前的市民感言,还有那50米外的雨打湖面的滴答声每一段独特的声音作品都刻着那个城市独特的印记。

摘要：教学哲学陈述不仅是大学教师教学学术的核心,而且对创建和维系有利于教学改进的大学校园文化是必不可少的。大学教师明确陈述个人的教学哲学对学生、行政人员和教师自身都有着重要的作用。教学哲学陈述既可以通过个体的价值体系、政策声明、教学目标、教学方法和教学文本来体现,也可以通过其他艺术化的形式来表达。由于教学哲学陈述基本上是一种个性化表达,因此并无固定内容或既定的表达方式。教学哲学陈述应体现为职责统一、专业知识、师生关系、学习环境、价值传递、方法策略和创新以及教学效果等7个维度。

摘要：新冠肺炎大流行是一个对教育,尤其是高等教育的认识进行重新思考的机会。由于这场大流行病所造成的全面危机,尤其是所谓应急远距离教学的开展,各级各类教育工作者不得不重新思考他们的角色、支持学生完成学习任务的方法,以及如何把学生看作是自我组织学习者、积极公民和自主社会能动者。我们发表在本刊的前一篇文章试图总结和分享一些专家的建议,帮助普通高校教师适应在线教与学。作为该文续篇,本文旨在回答以下问题:普通高校教师已经经历了突发、不得不为之的在线教与学,这种经验如何能有助于弥合今后在线与面授教学的距离?受访的四位专家(同时也是本文合作者)一致强调高等教育的教学法理论化而不是数字化,认为战略决策是后新冠大流行时代教育实践的核心。本文回顾过去一年发表的文章,并分析受访专家对研究问题的看法,结果表明,在应急远距离教学过程中“被迫”使用数字技术教学这种情况有可能渐渐变成数字和非数字工具和方法的和谐融合,以促成更加主动、灵活和有意义学习的发生。