摘要：霍华德·加德纳(Howard Gardner),1943年生,哈佛大学本科(1965)、博士(1971)毕业。世界著名发展和认知心理学家,"多元智能理论"创始人。1972年至今,在哈佛大学担任全职科研人员和教师;现任美国哈佛大学教育研究生院认知和教育学教授、哈佛大学心理学教授、哈佛大学零点项目资深主管。加德纳教授荣誉颇多,其中,1981年和2000年分别获得"麦克阿瑟奖(MacArthur Prize Fellowship)"和"古根海姆纪念基金奖(Fellowship from the John *** Memorial Foundation)";1990年成为美国赢得路易斯维尔大学葛洛麦尔教育奖(University of Louisville's Grawemeyer Award in Education)的第一人。加德纳教授被31个大学和学院授予荣誉学位,其中包括在保加利亚、智利、希腊、香港地区、爱尔兰、以色列、意大利、韩国和西班牙的一些机构;2011年获"阿斯图里亚斯王子社会科学奖(Prince of Asturias Award for Social Sciences)",2015年被授予"布洛克国际教育大奖(Brock International Prize in Education)"。加德纳教授迄今已出版30本书,被翻译成32种语言在世界范围发行;教育界最著名的是1983年出版的"智能的结构"(Frames of Mind),颠覆了可被标准心理测量工具充分评估的单一智能概念。2014年7月至2015年6月,济南大学于海琴副教授赴哈佛大学研究生教育学院访学,旁听了加德纳教授为研究生所开设课程"教育中的善作:当优秀、投入和符合伦理相遇(Good Work in Education:When Excellence,Engagement,and Ethics Meet)";在导师helen haste指导下,与哈佛大学亚洲研究中心职员陶正(Justin Thomas)一起设计访谈提纲,加德纳教授通过邮件对题目进行了一一答复。全文整理如下,希望助力于新工程教育中对真善美和职业DNA的坚守与追寻。