摘要：一种适应多种地面的履带式车辆已设计开发出来了。它能在包括阶梯式路面的各种道路上运行,其特点是低能耗,高速、自重轻。它的地面适应能力是通过可变外形的履带实现的,这履带可根据地面条件随时变化外形。这种履带车既能爬坡,又能在地平面高速运行。

摘要：本文具体介绍了建造在自然环境中的POLA艺术博物馆的结构设计概要。为了满足艺术珍藏品在地震时不至损坏的博物馆特有的技术要求,保护地震时人命安全,结构设计时对这座几乎建造于地下的建筑采用了基底隔震系统,而且在上部结构的底部采用了立体大跨度桁架系统,更有效合理地实现了基底隔震系统的隔震性能。隔震系统和大跨度桁架系统的结合统一,既实现了优美的建筑设计要求,又确保了结构在大地震下的高度抗震性能。

摘要：本文由株式会社日建设计的结构设计部工程师具体介绍了一些地震加固工程实例。由于日本是多地震国家,不仅在结构设计时要求建筑物在地震后易于加固,而且在结构加固时也要求加固得足以抵抗将来可能发生的更强烈的地震,以保证建筑物的耐久性能。在日本,抗震理论和技术年复一年地提高,这里,主要介绍两种地震加固的方法—制振和隔震。实例1是采用含低屈服点钢材的吸能支撑(Energy Absorption Bracing,EAB)来进行地震加固的例子。该建筑建造于1970年,是一个64m高的型钢骨混凝土结构(Steel framed Re-inforced Concrete,SRC)。实例2是建于1920年的一所大学的小礼拜堂。这个2层的建筑高12.6m,由砖建成。在经过多方调查后,提出了三种方案来对其进行地震加固,最终选用了基底隔震技术来使得建筑上部的钢筋用量最小。实例3是一个国际儿童文献图书馆的改造工程,该图书馆成功地保留了原来建筑的历史价值,并且又增加了很多当代图书馆的新功能。在该工程中采用了基底隔震技术。

摘要：制约钢管抗挤毁强度的主要因素有屈强比、残余应力和尺寸精度。提高屈强比,将大大改善钢管的抗挤毁性能。对D/S值(外径与壁厚之比)较小的钢管,即D/S≤20的钢管更是如此。在这类钢管中,屈服强度是导致塑性挤毀的主要因素。因此,在设计钢种时,降低含碳量和细化晶粒,是达到这一目的的有效措施。新日铁开发了一种可以提高热轧低碳带钢强度的新工艺,此工艺是在带钢热轧期间,控制轧材高温机械性能的控制轧制工艺。采用这项新工艺,用热轧带钢不经淬火与回火便能直接生产出552MPa级的高强度电阻焊石油套管,而淬火与回火一直是常规轧制不可缺少的过程。将减少含碳量的冶炼方法与以细化晶粒为目的的高温机械性能控制轧制方法相结合,能大幅度地改善钢材的屈强比。因此,由这一新工艺生产的电阻焊石油套管,其抗挤毁强度等同或优于传统工艺轧制,即热轧、淬火、回火工艺流程所生产的产品。要实施热轧工艺的这一革新,即只采用热轧就能获得低碳高强的细晶粒钢材,须将终轧温度准确地控制在Ar_3点之上,并在轧后冷却区的前半段进行急冷,以及降低带钢的打卷温度。

摘要：The effectiveness of e-learning is being examined in higher education with the support of the advanced ICT (information and communication technology) and the educational policy research. However, e-learning is not steadily becoming popular due to a large number of processes for creating the e-learning contents, the e-learning cost problems and the public"s lack of understanding of the importance and necessity of e-learning. On the assumption that especially the students in regular day school programs will attend classes on campus, the authors can not explain completely the importance and necessity of e-learning only under the time and space advantages that the students can learn whenever and wherever they want. Hereafter, the authors will report the practical use of "Blended Learning" combining the WBT (web based training) and the face-to-face class that could be a solution to the above problem.