摘要：为了解决针织机橡筋输送装置速度固定,单路输送,输送速度与织机转速不匹配等问题,提出了基于I^2C(inter-integrated circuit)通信的多路橡筋输送控制系统设计方案,该方案通过主从单片机的I 2C总线通信,实现控制主机与PWM(pulse width modulation)信号输出从机的实时通信,从机经过细分电路、驱动电路控制步进电机,运用步进电机升降速微分算法与转速匹配算法,实现具有良好速度匹配的多路可变速橡筋输送装置控制系统,同时,由于I^2C总线具有易扩展性,通过单片机I/O口间的总线模拟通信与扩展,实现多路输送。最后通过设置仿真实验,验证了该系统步进电机与针织机针筒的转速匹配效果较好,当步进电机驱动器(TB6600)为32细分、PWM信号的占空比为60%时,电机转速平稳、振动较小,系统噪声低;该系统能够在提高织物松紧度、提高织物生产效率与调节织物形态方面产生积极作用。

摘要：设计盐梯度(0,2‰,4‰,6‰,8‰盐溶液的质量比为NaCl:Na2SO4:NaHCO3=75%:15%:10%)试验分析沼泽小叶桦生理表现和叶片解剖结构。结果显示:在低于4‰盐度时沼泽小叶桦能正常生长,6‰盐度时沼泽小叶桦生长发育不良,当盐度8‰时沼泽小叶桦只能存活30天左右;在低盐度处理下沼泽小叶桦光合生理表现和叶片解剖结构正常;随着盐度增加,其叶片净光合速率、气孔导度、胞间CO2浓度、蒸腾速率、叶绿素含量等指标均下降,而叶片中可溶性糖含量、脯氨酸含量、蛋白质含量升高;当盐度≥0.4%时,沼泽小叶桦叶片栅栏细胞逐渐纵向伸长且排列更紧密,叶绿体从椭圆形变成球形,叶绿体中出现粗大的淀粉粒和脂质球,表明其对滨海盐土具有一定的适应能力。

摘要：生物化学探究性实验教学环节的开展,可极大强化培养学生的自主学习能力、创新意识和创新能力。论文以“典型生化产品的开发与探索”这类生物化学探究性实验为例,探讨了如何借助慕课平台及“三位一体”实验教学平台的构建来开展探究性实验教学。学生在线上借助慕课平台进行探究性学习,设计并确定实验方案后,通过专业实验室、实习基地及科研实验室三类实验场所的有机融合,结合相应指导老师的紧密配合,构建“三位一体”的实验保障体系,为探究性实验的开展提供有效保障。通过该教学案例的实施,可锻炼创新型人才的独立自主学习能力、实践动手能力,激发其科研创新精神。

摘要：以中棉所89、鲁棉研28为材料,采用再裂区设计,研究了试验材料在2种播种方式(地膜覆盖播种、露地直播)、2种整枝方式(常规整枝和简化整枝)和3个种植密度(4.5万、9.0万和13.5万株·hm-2)下的产量和纤维品质的变化。结果表明:中棉所89适宜地膜覆盖播种,在密度为9.0万株·hm-2时进行简化整枝;鲁棉研28适宜露地直播,在密度为4.5万株·hm-2时进行常规整枝处理。