摘要：“过程控制系统及其课程设计”教学改革旨在提高测控技术与仪器专业学生的工程实践与创新能力。针对创新教育及测控技术与仪器专业培养目标,以教学模式改革为主线,按课程设计、理论教学及实验授课三方面开展该课程的教学研究与改革,理论授课采取以“互联网+”背景下的“教室+远程”融合式教学模式,实验教学引入企业专题讲座,增加小组讨论,课程设计融入授课与实验全过程。在教学改革的实施中取得了较好的教学效果。

摘要：针对数字波束形成(Digital Beam Forming, DBF)阵列天线阵元位置及相位中心存在误差时,会导致波束形成指向与理论设计指向存在偏差,进而使得比幅曲线发生畸变,造成测向结果出错及天线合成增益降低的现象,研究并提出了一种基于不同入射角下,阵列天线的相位差存在相干性原理,构造相位差误差代价函数,通过最小二乘的方式搜寻出最优阵元位置,完成对阵元位置及相位中心误差校正的方法。通过计算机仿真验证了该方法的可行性,同时在工程化中实现对阵元误差的有效校正。

摘要：当前,分布式电源和微电网大规模发展,“大云物移智链”(大数据、云计算、物联网、移动互联网、人工智能、区块链)等技术在能源电力领域的融合创新和应用,推动了各类能源的互通互济,传统的配电系统正在向“源网荷储”(电源、电网、负荷、储能)一体化运行的新型配电系统转变,运维检修难度大大增加。文章设计基于“源网荷储”的新型配电系统真型实训平台,构建“交直流混合柔性坚强配网网架、‘源网荷储’协调控制、配电自动化、智慧物联配电台区、供电服务指挥系统”五大场景,覆盖新型配电系统核心环节,打造完全满足新型配电系统运维检修全业务培训平台,通过培训,将极大提高作业人员技能水平,为公司技能人才队伍建设奠定坚实基础。

摘要：为获得高电压等级SF6电器绝缘结构实际形状电极的击穿特性,试验了环形电极在SF6最大压力0.8MPA,端面曲率半径为0.1、0.3 CM时电极间击穿电压随气压的变化。确定了SF6气体在两类环形电极间击穿场强随气压的变化,并给出了试验值与简化模型的工程解析计算值间的比较,可供使用相似电极设备的设计参考。

摘要：针对现有电液比例控制技术中内反馈阀结构复杂,制造难度大,控制精度低,而采用电反馈阀成本高,难以满足普通用户需求,且二者在机械结构上不兼容,为设计制造带来不便等问题。突破传统原理,创造性地将位移-流量反馈原理应用到三位四通比例方向阀,构造开环可工作的比例方向阀,在此基础上进一步增设电子闭环通道,用前馈控制器消除内反馈与电闭环之间的耦合。研究中,根据阀的结构及工作原理建立完整数学模型,通过合理假设将其动态模型简化为一阶线性系统并进行理论分析;进一步在SimulationX仿真平台上建立阀的多学科模型,分别对阀处于内反馈和电闭环两种工作模式下的动静态特性进行仿真研究,通过数字仿真确定出阀的主要结构参数,制造出样机,在试验台上对物理样机的基本特性进行测试,验证仿真结果的正确性,表明新原理阀具有较好的动静态性能。

摘要：为了研究人工冻结过程中HDPE同轴管换热器的传热性能,在建立同轴管换热器物理模型的基础上,选择***传热模型对其进行数值分析,并利用ANSYS fluent模块进行人工冻土中温度场变化情况的数值模拟;同时利用自行设计的人工模拟土体冻结试验装置和HDPE同轴管换热器,对长春地区的原位取样黏土进行236 h的人工冻结试验,得到地下温度场的变化规律,与模拟数据进行分析比较,表明理论分析与实验结果吻合度较好。研究结果表明:人工冻结236 h后,土体以下5,30和55 cm深度处,冻结圈分别扩展到170,200和208 mm,HDPE同轴管换热器传热效率满足土体冻结要求,可以适用于人工冻结土体。

摘要：针对传统气体检测方案检测气体种类少、类别固定、灵活性差等问题,本中提出了一种自适应多组分气体检测系统。该系统采用端到端的设计思想,分为下位机气体检测端和上位机数据显示端。下位机支持同时进行6路气体检测,最多可扩展至32路气体检测;文中提出的自适应气体检测算法支持根据应用场景的需要更换不同的气体传感器;采集到的数据基于Fatfs文件管理系统实现有效管理;为进一步增强系统实时性,采用FreeRTOS操作系统实现任务调度。上位机基于Qt开发,可远程实时查看气体数据和对应的地理位置。实际测试结果表明,气体数据检测误差低于1%,数据传输时延在秒级,可忽略不计。

摘要：铁磁金属间通过中间层的自旋极化电子隧穿产生的磁性耦合,在自旋电子器件中有许多潜在的应用.考虑由一平面磁性势垒层隔开的两铁磁性金属电极构成的磁性隧道结,针对中间层形成的矩形势垒,在近自由电子模型的基础上,计算零偏压下的隧穿电导、自旋极化率和隧穿磁阻比率,分析势垒层特性、分子场强弱、分子场相对取向等对隧道结自旋极化电子隧穿特性的影响.计算结果对自旋电子器件的设计具有一定的指导意义.

摘要：目的针对水体中常见的硅藻、蓝藻和气单胞菌,设计相应引物,采用qPCR方法进行检测,验证该方法的特异性和检测灵敏度,并探讨其在溺死诊断中的应用价值。方法设计与溺死相关的浮游生物特异引物ND、UPA、CBR、AER、HLYA、rPOD;扩增20种浮游生物标准株DNA以确定其特异性和灵敏度;检测38只实验兔的肺、肝、肾组织的样本,计算设计的6对引物扩增产物的总体检测阳性率,并与相应的硅藻电镜检验结果对比,验证所建立方法诊断溺死的有效性。结果ND、UPA两对引物能特异扩增硅藻属,CBR能特异扩增蓝藻属,AER、HLYA、rPOD能特异扩增气单胞菌属;以上6对引物扩增产物均能达到0.0001ng的检测灵敏度。实验兔的qPCR检测结果显示,16只溺死兔肺组织均为阳性,且分别有13例肝和14例肾呈阳性,总体诊断阳性14例,阳性率可达87.50%;16只死后浸泡兔和6只空白对照兔中,只有5例死后浸泡兔的肺组织检出阳性,其余皆为阴性。电镜结果显示,16只溺死兔的肺、肝、肾均为阳性,16只死后浸泡兔和6只空白对照兔中,只有5例死后浸泡兔的肺组织电镜检出硅藻阳性,其余皆为阴性,与qPCR结果相一致;经统计学分析,上述两种方法对38只实验兔的总体诊断结果差异没有统计学意义(P=0.49>0.05),对38只实验兔的所有肺、肝、肾样本检测的诊断阳性率差异没有统计学意义(P=0.29>0.05)。结论上述6对引物结合qPCR检测方法进行溺死诊断,具有较高的灵敏度,且特异性较好,具有良好的应用前景。

摘要：大科学时代,教学与科研紧密关联已成为当代高等教育教学改革的核心与共识。在人才培养的过程中,教师需要在材料类专业基础课程现有教学改革的基础上,将与课程所讲知识相关的最新高水平科研成果融入课堂教学,以激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力和实践能力。