摘要：With the continuing development of China＇ s College Public Arts Education, a good foundation has been laid for China＇ s arts education. However, drastic changes have been taken place in modem teaching values, and the college curriculum system of Public Arts Education failed to meet the needs of development, thus, to optimize the college curriculum system of Public Arts Education has become a tough task in the field of education. This paper is going to make an analysis of Curriculum System Reform of Public Arts Education in three aspects.

摘要：Higher vocational colleges are an important part of higher educational institutions, and train a large number of high-quality skilled personnel each year and solve the personnel demand problems of enterprises and other employing units. In recent years, art is not ordy a popular program in higher vocational colleges, but also an academic specialty difficult to control in higher vocational education. Because of the special characteristics of art, higher vocational colleges should combine with the future development trend of art education in the process of making a flexible teaching reform strategy, but should be no longer only be limited to the current teaching reform, so that the demands on the training of professional art personnel in a different period of times can be fulfilled.

摘要：高职英语课程作为公共基础课程,是实施课程思政的主要阵地。以新视野大学英语课程为例,该文积极探索如何运用产出导向法进行教学设计,并在这个过程中有机地融入思政元素。通过将语言能力培养与思政育人相结合,以适当的教学步骤指导学生完成产出任务,提升他们的人文素养并使其深刻理解当代大学生的责任和担当。

摘要：为提升轨道器与上升器在月球交会对接过程中的相对轨道精度,以嫦娥五号双目标联合测量为基础,建立了同波束测量(same beam interferometry, SBI)和星间测量的模型,设计了轨道器与上升器联合的统计定轨算法。利用基准轨道分析了SBI时延、时延率和微波雷达/激光雷达的测距、测速数据精度,结果表明,嫦娥五号SBI与甚长基线干涉测量精度相当,微波雷达/激光雷达的测距精度为米级。在定轨中建立两目标相对运动关系,能够明显提升相对轨道精度。

摘要：近年来,跨学科学习已经成为国内外学习科学领域的热点和重点,但研究者在其内涵、学科整合本质及实践路径等方面尚未达成共识。为此,文章聚焦国内外基础教育领域跨学科学习实践中学科整合、项目实施、目标达成三大问题,采用系统性文献综述法梳理分析。研究发现:相关课程和广域课程是目前学科整合的两大模式,相关课程是基于学科大概念、结合学生生活形成问题,广域课程是基于学生真实生活,结合自然生态、社会热点、科技产品等形成问题,技术和工程是实现学科整合的关键途径;基于项目、问题、探究、设计的学习均是开展跨学科学习实践的常用模式,但相对而言,国外强调工程设计实践,国内较为关注产品创新思维;学生对STEM学科的理解、态度、学科素养、21世纪技能、自我效能感、自信心、STEM职业兴趣等是研究者所普遍关注的培养目标。文章通过研究,旨在为一线教师打破传统思维模式、提升教学法和技术整合能力以深入开展跨学科学习实践提供支持。

摘要：随着工业技术的进步,许多行业面临高压差和大流量的工作条件,这对减压阀的设计提出了新的挑战。本文研究了一种套筒式减压阀在高压差大流量工况下的减压过程,通过数值模拟方法分析了不同开度与工况下套筒式减压阀内部的流场特性。研究发现,为了在保持氮气流量为2.5 kg/s的情况下实现从35 MPa至6 MPa的减压比,需要采用4级减压方案。此外,仿真结果还揭示了不同行程下套筒阀内部的压力和速度分布特征,特别是在节流孔处的压力急剧下降及流速增加的现象。本研究可为高压差大流量工况下套筒式减压阀的设计提供参考。

摘要：在广义相对论参考框架下,利用天问一号巡视器在着陆火星后与环绕器进行同波束测量,建立了适用于火星着陆点定位计算的测量模型,并根据两目标相对运动关系设计了基于火星时空参考框架的统计定位方法。通过蒙特卡洛仿真打靶,分析了多种误差和测量弧段对着陆点定位精度的影响,其中广义相对论的引力延迟会产生亚米级模型误差,对火星着陆点定位产生约百米级的影响。针对实际火星车测量单一且稀疏的特点,将环绕器定轨与火星车的定位从并行计算调整为串行计算,引入火星数字高程模型约束着陆点定位的高度,提升环绕器轨道精度并压缩计算弧段,最终将火星车着陆点精度从千米量级提升至约300 m。

摘要：运用交互理论对人猫共生的小户型家居进行设计研究与实践。基于交互理念分析人猫共生环境下人的基本心理与猫的行为习性特征以及人猫共生家居功能,得出人猫的交互模式及其共生家居功能分区;并结合小户型家居设计局限性,分析得到应该遵循的设计策略,在此设计策略的指导下完成设计实践;应用该设计策略所设计的小户型家居能够同时满足猫与人的各种交互需求,是行之有效的,为未来宠物家具以及人宠共生家居的发展提供一定的参考。

摘要：进行高质量的STEM课程设计,是确保STEM教学实践有效性的关键。文章基于认知深度模型,针对STEM课程案例进行分析,挖掘不同年级STEM课程在设计思路、目标定位、主题内容、活动设计、成果输出等要素设计中所处的认知深度层级。文章指出,低年级(1、2年级)STEM课程设计强调学生通过感官体验以习得基本知识和技能,处于认知深度模型中的“回忆/重现”“技能/概念”层级;中年级(3、4年级)STEM课程设计强调引导学生的发现、探究、问题解决、方案设计,处于认知深度模型中的“策略性思维”层级;高年级(5年级及以上)STEM课程设计强调基于复杂问题的解决、产品原型及创新产品设计,处于认知深度模型中“拓展性思维”层级。面向不同年级STEM课程设计的路径分析将为一线教师提供了支撑和指引,即低年级STEM课程设计重在基于感官体验和动手实践形成初步认知、中年级STEM课程设计重在基于科学实验和协作探究寻求问题解决方案、高年级STEM课程设计重在基于科学探究和工程思维进行创新创造。

摘要：元认知对于培养学生的高阶思维有重要作用。学习分析技术通过优化学习设计可以培养学生的元认知,提高学习效益。文章采用基于设计的研究方法,运用认知网络分析和社会网络分析方法分析学生的学习行为,并开展三轮优化学习设计的实践,最终形成面向学生元认知培养的学习设计路径。首先,文章系统阐述了实证研究的理论基础:学习分析、学习设计、学习分析支持学习设计的内涵、学习分析支持学习设计的理论框架等;接着,文章基于埃尔南德斯(Hernández-Leo)等提出的框架模型开展学习分析支持的学习设计实证研究。任课教师和研究者相互协同,研究者利用认知网络分析和社会网络分析工具分析学生的行为数据并发现问题,为任课教师提供支持学习设计的信息反馈,协同任课教师优化学习设计。研究发现:学习分析可以为学习设计提供有效支持,其路径是个有序迭代的过程,能有效培养学生的元认知;社会网络分析、认知网络分析等工具为学习分析的开展提供了有力的技术支持;研究者、设计者和任课教师组成的协作共同体对于支持教师开展学习设计具有重要作用。